本文關(guān)鍵詞：“全托制”初中生的心理問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “全托制”初中生是一個(gè)非常特殊的學(xué)生群體,它有別于一般的初中學(xué)生。近年來大量的教育調(diào)查表明,我國中小學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢�！叭兄啤睂W(xué)校,大部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越,然而隱藏在繁榮背后的社會原因和家庭原因,給學(xué)生的心理健康狀況帶來了很多負(fù)面影響。 “全托制”初中生的心理問題表現(xiàn)得比較特殊,主要包括:學(xué)校適應(yīng)不良,即在情緒、行為、生理三方面存在的障礙;學(xué)習(xí)困難及考試焦慮問題;“優(yōu)等生”的心理問題;異性交往極端行為;離異家庭學(xué)生的心理問題等�！叭兄啤背踔猩睦韱栴}的產(chǎn)生,既有內(nèi)因,即生理和心理成長的錯(cuò)位;也有外因,即家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的影響。 “全托制”初中生心理問題會導(dǎo)致不良效果,因此必須采取相應(yīng)的措施加以解決。本文針對其產(chǎn)生的原因,提出了相應(yīng)的對策,即:加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、教育和訓(xùn)練;開展對教師的心理健康教育培訓(xùn);兼顧對家長進(jìn)行心理教育宣傳教育;創(chuàng)造健康向上、風(fēng)氣良好的社會環(huán)境。 “全托制”初中生心理問題是一個(gè)社會問題,它是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,需要學(xué)生、家長、老師和社會的共同努力,建立一個(gè)社會——家庭——學(xué)校三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),才能提高學(xué)生的自我調(diào)適能力,遏制不良心理因素的滋生,從而提高學(xué)生心理健康水平。心理健康教育應(yīng)該成為“全托制”初中的一種普及性教育,這必將有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育工作,從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
【關(guān)鍵詞】：“全托制” 初中生 心理問題 對策
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• （一） 選題的依據(jù)和意義7-8
• （二） 文獻(xiàn)綜述8-11
• （三） 研究的方法11
• （四） 創(chuàng)新之處11-12
• 一、“全托制”初中生群體及其心理特點(diǎn)12-16
• （一） “全托制”初中生是特殊的學(xué)生群體12-13
• （二） “全托制”初中生的心理特點(diǎn)13-16
• 二、“全托制”初中生心理問題的主要表現(xiàn)16-26
• （一） 學(xué)校適應(yīng)不良16-17
• （二） 學(xué)習(xí)困難與考試焦慮17-19
• （三） 異性交往極端行為19-22
• （四） “優(yōu)等生”的特殊心理問題22-24
• （五） 離異家庭學(xué)生的特殊心理問題24-26
• 三、“全托制”初中生心理問題的成因26-34
• （一） 生理與心理成長的錯(cuò)位26-27
• （二） 家庭教育環(huán)境的欠缺27-30
• （三） 學(xué)校教育體制的滯后30-31
• （四） 社會多元文化的沖擊31-34
• 四、“全托制”初中生心理問題的對策34-40
• （一） 加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、教育和訓(xùn)練34-35
• （二） 開展對教師的心理健康教育培訓(xùn)35-37
• （三） 兼顧對家長進(jìn)行心理健康教育宣傳37-38
• （四） 創(chuàng)造健康向上、風(fēng)氣良好的社會環(huán)境38-40
• 五、結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文44-45
• 后記45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林崇德;積極而科學(xué)地開展心理健康教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年01期

2 蔣應(yīng)平;;中學(xué)生心理問題及對策初探[J];成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年02期

3 魏華;寄宿制學(xué)校學(xué)生思想教育的思考[J];達(dá)縣師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

4 方躍飛;;當(dāng)代中學(xué)生心理健康存在問題、成因及對策探討[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年11期

5 陳惟樂;陳魯倬;;中學(xué)生心理問題分析及對策[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

6 王國功;初中生心理問題產(chǎn)生的原因和對策[J];甘肅教育;2004年Z1期

7 楮衍香;王勇;;寄宿制中小學(xué)學(xué)生心理問題探因[J];湖南教育;2006年34期

8 李幼輝,潘曄;青少年性心理狀況調(diào)查研究[J];河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;1999年05期

9 葉秀丹;;中學(xué)生考試焦慮的成因分析及其調(diào)控[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年05期

10 陳文澤,陸強(qiáng),顧瑞成;女中學(xué)生經(jīng)期心身健康調(diào)查[J];健康心理學(xué)雜志;1999年03期

  本文關(guān)鍵詞：“全托制”初中生的心理問題及其對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375389