信息技術(shù)的飛速發(fā)展是一把雙刃劍,在給人類社會帶來各種便利的同時也產(chǎn)生了一些問題,如課堂上的"低頭族"問題;信息技術(shù)引入課堂并未改變傳統(tǒng)"共性化"教學模式問題;網(wǎng)絡視頻教學方式與視唱練耳學科特點的不適問題等。隨著國務院"互聯(lián)網(wǎng)+"行動計劃的頒布,高校視唱練耳教師應緊抓時代機遇,將"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學思路融入課堂、課下各個環(huán)節(jié),積極尋求調(diào)整與創(chuàng)新,使視唱練耳教學順應新時期的發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的思考
    (一) 智能手機對課堂教學的挑戰(zhàn)
    (二) 信息技術(shù)引入課堂僅僅是“新瓶裝舊酒”
    (三) 網(wǎng)絡視頻教學方式與視唱練耳學科特點的不適
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校視唱練耳教學新策略探析
    (一) 利用信息技術(shù)多角度創(chuàng)新教學方式
    (二) 引導學生有效利用網(wǎng)絡中的練耳資源
    (三) 將互聯(lián)網(wǎng)碎片化學習與課堂系統(tǒng)學習有機結(jié)合
    (四) 研發(fā)適合視唱練耳課堂的移動教學APP，構(gòu)建智慧教學環(huán)境
        1．能輕松管理班級課程
        2．能夠允許多種技術(shù)媒體的介入
        3．能實現(xiàn)學習進度跟蹤
        4．具備數(shù)據(jù)記錄與分析功能
結(jié)語



本文編號：3752718