信息技術(shù)的飛速發(fā)展是一把雙刃劍,在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)各種便利的同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題,如課堂上的"低頭族"問(wèn)題;信息技術(shù)引入課堂并未改變傳統(tǒng)"共性化"教學(xué)模式問(wèn)題;網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方式與視唱練耳學(xué)科特點(diǎn)的不適問(wèn)題等。隨著國(guó)務(wù)院"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)計(jì)劃的頒布,高校視唱練耳教師應(yīng)緊抓時(shí)代機(jī)遇,將"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學(xué)思路融入課堂、課下各個(gè)環(huán)節(jié),積極尋求調(diào)整與創(chuàng)新,使視唱練耳教學(xué)順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的思考
    (一) 智能手機(jī)對(duì)課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)
    (二) 信息技術(shù)引入課堂僅僅是“新瓶裝舊酒”
    (三) 網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方式與視唱練耳學(xué)科特點(diǎn)的不適
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校視唱練耳教學(xué)新策略探析
    (一) 利用信息技術(shù)多角度創(chuàng)新教學(xué)方式
    (二) 引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)中的練耳資源
    (三) 將互聯(lián)網(wǎng)碎片化學(xué)習(xí)與課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合
    (四) 研發(fā)適合視唱練耳課堂的移動(dòng)教學(xué)APP，構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境
        1．能輕松管理班級(jí)課程
        2．能夠允許多種技術(shù)媒體的介入
        3．能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤
        4．具備數(shù)據(jù)記錄與分析功能
結(jié)語(yǔ)



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