本研究以遼寧省青少年為研究對(duì)象,目的是在建構(gòu)青少年校園排斥測(cè)量結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,開發(fā)出符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用于青少年的測(cè)評(píng)工具,并進(jìn)一步探究青少年校園排斥行為的發(fā)展特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,探究高中生沖動(dòng)性特質(zhì)、校園被排斥和生命意義感對(duì)自殺意念的影響機(jī)制。得出以下結(jié)論:(1)自編的《青少年校園排斥問(wèn)卷》包括2個(gè)分量表,具有良好的信度、效度指標(biāo)。校園排斥分量表由拒絕、中傷和差別對(duì)待3個(gè)因子構(gòu)成;校園被排斥分量表由被拒絕、被忽視、被中傷和被差別對(duì)待4個(gè)因子構(gòu)成。(2)男生校園排斥得分、中傷、差別對(duì)待得分及校園被排斥、被中傷、被差別對(duì)待得分顯著高于女生,被忽視得分顯著低于女生,拒絕及被拒絕得分在性別上沒有顯著性差異。(3)高一、高二年級(jí)拒絕得分顯著高于初二、初一、六年級(jí)和五年級(jí);初二年級(jí)中傷和被中傷得分均顯著高于高一年級(jí);六年級(jí)差別對(duì)待和被差別對(duì)待得分均顯著高于高一和高二年級(jí),被忽視得分顯著高于五年級(jí)和初一年級(jí);六年級(jí)校園被排斥得分顯著高于五年級(jí)、初一、高一和高二年級(jí)。(4)沖動(dòng)性特質(zhì)和校園被排斥均能正向預(yù)測(cè)高中生自殺意念,即個(gè)體的沖動(dòng)性特質(zhì)水平越高,產(chǎn)生的自殺意念越多,且個(gè)體遭受越多的校園排斥,其自...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 核心概念界定
        1.1 校園排斥
        1.2 自殺意念
        1.3 沖動(dòng)性特質(zhì)
        1.4 生命意義感
    2 校園排斥國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1 校園排斥的測(cè)量
        2.2 校園排斥的發(fā)展特點(diǎn)
        2.3 校園排斥的影響因素
        2.4 校園排斥的后果
    3 青少年校園排斥、自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)和生命意義感的研究
        3.1 青少年校園排斥、沖動(dòng)性特質(zhì)和自殺意念的關(guān)系
        3.2 青少年自殺意念、校園排斥和生命意義感的關(guān)系
第二部分 問(wèn)題提出
    1 研究目的
    2 研究意義
        2.1 理論意義
        2.2 實(shí)際意義
第三部分 實(shí)證研究
    研究1 青少年校園排斥的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究
        1 研究目的
        2 研究假設(shè)
        3 研究方法
            3.1 研究對(duì)象
            3.2 研究工具
            3.3 研究程序
        4 結(jié)果與分析
            4.1 青少年校園排斥的結(jié)構(gòu)研究
            4.2 青少年校園排斥的發(fā)展特點(diǎn)研究
        5 小結(jié)
    研究2 高中生校園被排斥、沖動(dòng)性特質(zhì)、生命意義感、自殺意念的關(guān)系
        1 研究目的
        2 研究假設(shè)
        3 研究方法
            3.1 研究對(duì)象
            3.2 研究工具
            3.3 數(shù)據(jù)處理與分析
        4 結(jié)果與分析
            4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
            4.2 高中生自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)、校園被排斥和生命意義感的總體情況
            4.3 高中生自殺意念在人口學(xué)變量上的差異
            4.4 高中生沖動(dòng)性特質(zhì)在人口學(xué)變量上的差異
            4.5 高中生校園被排斥在人口學(xué)變量上的差異
            4.6 高中生生命意義感在人口學(xué)變量上的差異
            4.7 高中生自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)、校園被排斥和生命意義感的相關(guān)關(guān)系
            4.8 高中生校園被排斥在沖動(dòng)性特質(zhì)與自殺意念間的中介作用
            4.9 沖動(dòng)性特質(zhì)與自殺意念的有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        5 小結(jié)
第四部分 綜合討論
    1 青少年校園排斥的結(jié)構(gòu)
        1.1 青少年校園排斥問(wèn)卷的測(cè)量結(jié)構(gòu)
        1.2 青少年校園排斥問(wèn)卷的測(cè)量質(zhì)量
    2 青少年校園排斥的發(fā)展特點(diǎn)
        2.1 青少年校園排斥問(wèn)卷的性別差異
        2.2 青少年校園排斥問(wèn)卷的年級(jí)差異
    3 高中生自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)和生命意義感在人口學(xué)變量上差異
        3.1 高中生自殺意念在人口學(xué)變量上的差異
        3.2 高中生沖動(dòng)性特質(zhì)在人口學(xué)變量上的差異
        3.3 高中生生命意義感在在人口學(xué)變量上的差異
    4 高中生自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)、校園被排斥和生命意義感的關(guān)系
        4.1 高中生自殺意念、沖動(dòng)性特質(zhì)、校園被排斥和生命意義感的相關(guān)關(guān)系
        4.2 沖動(dòng)性特質(zhì)對(duì)高中生自殺意念的有調(diào)節(jié)的中介作用
    5 研究的不足之處
第五部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 訪談提綱
    附錄2 正式問(wèn)卷
    附錄3 施測(cè)問(wèn)卷
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3737669