教育質量監(jiān)測工具的公平性將影響到整個教育質量監(jiān)測結果的有效性和可信度。相關的教育測驗評價標準,如美國《教育與心理測量標準》和《ETS質量和公平性標準》為保證測驗的公平性提供了參考。為滿足這些標準的要求,合理充分地運用測驗等值、項目功能差異分析和低利害測驗中的不努力作答分析等技術手段是保證教育質量監(jiān)測工具公平性的重要方式。結合我國的特點,建議從科學命題、合理實現等值設計和方法選用、基于相關指標修訂工具、加強教育質量監(jiān)測工具監(jiān)控等方面來保證教育質量監(jiān)測工具的公平性。 

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【文章目錄】：
一、教育質量監(jiān)測公平性期待下的測驗工具要求
    (一) 教育測驗公平性的內涵
    (二) 教育測驗公平性的制度保障借鑒
        1.美國《教育與心理測量標準》
        2.美國教育考試服務公司 (ETS) 的《ETS 質量和公平性標準》
    (三) 教育測驗公平性到工具公平性
二、教育測量專業(yè)視角下教育質量監(jiān)測工具公平性的技術保障
    (一) 測驗等值
    (二) 項目功能差異分析
    (三) 低利害測驗中的不努力作答分析
三、中國教育質量監(jiān)測工具公平性保證的具體舉措
    (一) 科學命題是保證公平性的基礎
    (二) 合理實現等值設計和方法選用是保證公平性的途徑
    (三) 基于相關指標修訂工具是保證公平性的重點
    (四) 加強教育質量監(jiān)測工具監(jiān)控是維護公平性的制度保障


【參考文獻】：
期刊論文
[1]義務教育數學教育質量監(jiān)測的探索與思考[J]. 楊濤,辛濤,羅良,王燁暉,史寧中,宋乃慶.  數學教育學報. 2018(05)
[2]義務教育數學相關因素監(jiān)測工具研發(fā)的探索與思考[J]. 王燁暉,張岳,楊濤,王立東,梁貫成,鮑建生.  數學教育學報. 2018(05)
[3]統(tǒng)計測量視角下考試公平推動教育公平的對策[J]. 汪文義,張華華.  江西師范大學學報(自然科學版). 2017(04)
[4]IRTΔb法和修正LR法對矩陣取樣DIF檢驗的有效性[J]. 張勛,李凌艷,劉紅云,孫研.  心理學報. 2013(08)
[5]高考試卷質量評價體系初探[J]. 付慧宇.  天津師范大學學報(基礎教育版). 2011(02)
[6]基礎教育質量監(jiān)測中的公平性問題——美國NAEP的政策與實踐[J]. 陳晨.  外國中小學教育. 2011(02)

碩士論文
[1]新課程高考質量評價標準體系研究[D]. 何家軍.華中師范大學 2008
[2]多種DIF檢測方法的比較研究[D]. 于媛穎.北京語言大學 2004



本文編號：3732382