為提高第三方評(píng)估專業(yè)的研究化水平,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系,政府應(yīng)參與第三方評(píng)估活動(dòng)�；趯�(duì)S省的調(diào)查和相關(guān)文獻(xiàn),政府與第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)之間信任缺失是當(dāng)前面臨的主要困境,原因之一就是作為重要的利益相關(guān)方,政府對(duì)第三方的評(píng)估缺少參與。通過參與式評(píng)估,政府在評(píng)估設(shè)計(jì)和評(píng)估應(yīng)用兩個(gè)階段發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,其最現(xiàn)實(shí)的做法就是通過參與來改善評(píng)估專家的結(jié)構(gòu),提高評(píng)估的專業(yè)化水平。政府參與需要基于規(guī)范的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序,借此規(guī)范參與的方式和程度,既要防止為求第三方獨(dú)立而采取避嫌式的不參與,也要防止因過度參與而剝奪第三方的評(píng)估主導(dǎo)權(quán)。這得到了現(xiàn)代評(píng)估理論的支持。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)證考察：政府與第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)之間的信任缺失
    （一）政府對(duì)第三方專業(yè)化的質(zhì)疑
    （二）第三方對(duì)政府質(zhì)疑的回應(yīng)
二、現(xiàn)實(shí)路徑：政府參與使第三方評(píng)估專家的構(gòu)成更趨合理
    （一）關(guān)于評(píng)估專家的構(gòu)成
    （二）政府參與以改善評(píng)估專家結(jié)構(gòu)
三、理性思考：政府參與是否會(huì)影響第三方的獨(dú)立性
四、應(yīng)然走向：評(píng)估理論對(duì)政府參與的支持
    （一）第四代評(píng)估的理論
    （二）利益相關(guān)方是誰
    （三）參與式評(píng)估是被評(píng)估理論界廣泛認(rèn)可的評(píng)估模式
    （四）政府如何參與
        1. 設(shè)計(jì)開發(fā)階段。
        2. 數(shù)據(jù)調(diào)查與分析階段。
        3. 評(píng)估應(yīng)用階段。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于公信力的教育質(zhì)量第三方評(píng)估制度構(gòu)建[J]. 王光艷,楊頡.  教育研究. 2018(08)
[2]加強(qiáng)高等教育第三方評(píng)估工作的思考[J]. 王洋,董新偉.  上海教育評(píng)估研究. 2018(03)
[3]試析教育評(píng)估專業(yè)化[J]. 馮暉,王奇.  教育發(fā)展研究. 2015(11)
[4]教育評(píng)價(jià)專業(yè)化:加拿大評(píng)價(jià)人員資格認(rèn)證方案及其啟示[J]. 郭寶仙.  外國教育研究. 2015(01)
[5]論教育評(píng)價(jià)專業(yè)化[J]. 李雁冰.  教育研究. 2013(10)



本文編號(hào)：3730857