發(fā)布時(shí)間：2022-12-05 22:34

　　在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,萌生了"O2O"混合教學(xué)模式,使傳統(tǒng)"線下"教學(xué)和"線上"教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以結(jié)合。文章首先分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下開(kāi)展高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群"O2O"混合教學(xué)的必要性,然后對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群混合教學(xué)改革存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理,最后建議從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和考核形式等方面著手構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群"O2O"混合教學(xué)模式。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“O2O”混合教學(xué)模式
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群“O2O”混合教學(xué)的必要性
    1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)需做出適應(yīng)時(shí)代特征的轉(zhuǎn)型。
    2. 高職教育中商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群受眾日益龐大。
    3. 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群勢(shì)在必行。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群混合教學(xué)改革存在的問(wèn)題
    1. 教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    2. 教學(xué)內(nèi)容未深入挖掘。
    3. 實(shí)踐層面問(wèn)題尚待解決。
四、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群“O2O”混合教學(xué)模式構(gòu)建
    1. 打造“線上”+“線下”多元合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    2. 形成“語(yǔ)言”+“互聯(lián)網(wǎng)”深度融合的教學(xué)內(nèi)容。
    3. 構(gòu)建“多模態(tài)”+“多媒體”+“多環(huán)境”的3M教學(xué)環(huán)境。
    4. 形成“電子檔案袋”+“診斷性評(píng)價(jià)”的立體的、智慧的考核形式。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代的翻譯技術(shù)發(fā)展及其啟示[J]. 王華樹(shù).  東方翻譯. 2016(04)



本文編號(hào)：3710486