在20世紀西方教育管理學發(fā)展史上,格里菲思無疑是最有影響力的幾位學者之一。他不僅領(lǐng)導了著名的"理論運動",而且主導了影響深遠的與格林菲爾德的"兩格之爭"。從忠實而堅定的邏輯實證主義者,到不再堅持傳統(tǒng)實證主義的唯一性;從倡導以新的觀點和角度看待教育管理問題,到主張以兼容并包的視界來研究教育管理,再到倡導教育管理理論的多樣性與多元化,這段豐富的發(fā)展軌跡既是格里菲思個人的思想旅程,更是美國教育管理理論發(fā)展的一個映射,它反映了20世紀中后葉西方教育管理學的發(fā)展道路與走向。 

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【文章目錄】：
一、卓越的人生道路
二、前期思想——堅定的邏輯實證主義立場
三、“兩格論戰(zhàn)”時期——主觀主義與客觀主義的交鋒
四、后期思想的變化——多元融合的教育管理觀
五、晚年的反思
六、幾點啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國教育管理理論運動及其研究述評[J]. 陳如平.  河北師范大學學報(教育科學版). 2009(07)
[2]外國教育管理學理論發(fā)展50年[J]. 張新平.  華東師范大學學報(教育科學版). 2003(04)
[3]格林菲德教育管理思想對話[J]. 張新平,楊小燕.  比較教育研究. 2000(S1)



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