發(fā)布時(shí)間：2022-07-19 14:21

　　1945—1960年美國促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策屬于探索時(shí)期,主要解決的是種族平等的問題,并沒有形成制度化。這一時(shí)期美國政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策,使女性、少數(shù)族裔、殘疾人士參與科學(xué)教育的比例都得到了一定程度地提升,但是這些群體仍然處于弱勢(shì)的地位。1960—1990年美國促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策屬于初步制度化時(shí)期,主要標(biāo)志是美國國會(huì)于1980年通過《1980年科學(xué)和工程平等機(jī)會(huì)法案》,隨后國家科學(xué)基金會(huì)每2年發(fā)布一次在科學(xué)和工程領(lǐng)域中關(guān)于女性、少數(shù)族裔和殘疾人士的報(bào)告。自此,美國促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策走向了制度化,政府和有關(guān)部門開始持續(xù)、長(zhǎng)期關(guān)注科學(xué)教育的公平問題。我國促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策也應(yīng)制度化,重點(diǎn)解決性別、種族、城鄉(xiāng)、殘疾人科學(xué)教育公平的問題。 

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、探索時(shí)期：1945—1960年美國促進(jìn)科學(xué)教育公平的政策
二、初步制度化時(shí)期：1960—1990年美國促進(jìn)科學(xué)教育公平政策
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“高質(zhì)量發(fā)展”對(duì)教育提出了什么要求——基于十九大報(bào)告的文本解讀[J]. 蔡宗模,張海生,吳朝平,楊慷慨.  當(dāng)代教育論壇. 2018(06)
[2]教育公平:教育政策合法性的價(jià)值前提[J]. 王舉.  當(dāng)代教育論壇. 2015(01)

碩士論文
[1]1965年美國《中小學(xué)教育法》的制定與實(shí)施[D]. 楊帆.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3663573