思想政治教育者形象是指教育對(duì)象、社會(huì)成員等群體對(duì)教育者的認(rèn)知、印象和評(píng)價(jià)的總和。在邏輯上,思想政治教育者形象是客觀要求與主觀建構(gòu)、理想預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化、個(gè)人風(fēng)格與群體形象的辯證統(tǒng)一。在實(shí)踐中,教育者以立德樹人的時(shí)代使命為根本遵循,展現(xiàn)出明道守正的"傳道者"、學(xué)高博識(shí)的"教書匠"、至仁至義的"大先生"的時(shí)代形象。要通過激發(fā)主體自覺、緊抓專業(yè)研修、搭建宣傳平臺(tái)、優(yōu)化公眾評(píng)價(jià)等路徑塑造思想政治教育者形象,為培養(yǎng)時(shí)代新人提供可靠的主體力量。 

【文章來源】：思想理論教育. 2019,(08)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思想政治教育者形象的邏輯意蘊(yùn)
    1. 客觀要求與主觀建構(gòu)相結(jié)合
    2. 理想預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化相一致
    3. 個(gè)體風(fēng)格與群體形象相表里
二、思想政治教育者形象的時(shí)代定位
    1. 明道守正的“傳道者”
    2. 學(xué)高博識(shí)的“教書匠”
    3. 至仁至義的“大先生”
三、思想政治教育者形象的塑造路徑
    1. 激發(fā)形象自覺
    2. 緊抓專業(yè)研修
    3. 優(yōu)化公眾評(píng)價(jià)



本文編號(hào)：3513902