全球勝任力認證（GCC）課程是美國首個在線的、研究生層次的教師教育全球勝任力認證課程。該課程以提升教師的全球勝任力、發(fā)展教師培育學(xué)生全球勝任力的能力、構(gòu)建全球勝任力教育的教師學(xué)習(xí)共同體為主要目標(biāo),以線上學(xué)習(xí)、線下實習(xí)、專題研討為實施路徑。多主體協(xié)同開展課程建設(shè)、充分發(fā)揮課程平臺功能、密切聯(lián)系理論和實踐等課程實施經(jīng)驗,可為我國全球勝任力教師教育的發(fā)展提供一定的參考。 

【文章來源】：外國中小學(xué)教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、GCC課程的開設(shè)背景
    （一）積極回應(yīng)美國全球勝任力教育的供需之困
    （二）迫切需要高素質(zhì)、引領(lǐng)型的教師推進全球勝任力教育
二、GCC課程的全球勝任力內(nèi)涵
三、GCC課程的目標(biāo)與路徑
    （一）GCC課程的主要目標(biāo)
        1. 提升教師的全球勝任力
        2. 發(fā)展教師培育學(xué)生全球勝任力的能力
        3. 構(gòu)建全球勝任力教育的教師學(xué)習(xí)共同體
    （二）GCC課程的實施路徑
        1. 線上學(xué)習(xí)
        2. 線下實習(xí)
        3. 專題研討
四、經(jīng)驗與啟示
    （一）多方協(xié)同合作，共同建設(shè)教師教育的全球勝任力課程
    （二）發(fā)揮平臺功能，凝聚全球勝任力研究與教學(xué)的專業(yè)隊伍
    （三）注重學(xué)用結(jié)合，堅持理論與實踐密切聯(lián)系的課程理念


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]PISA2018全球勝任力評測[J]. 李楊,曾小平.  外國中小學(xué)教育. 2018(05)
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[7]美國基于“全球勝任力”開展教師教育[J]. 聶洋溢.  上海教育. 2016(29)
[8]教師急需提升全球勝任力教學(xué)技能[J]. 徐星,官芹芳,安東尼·杰克遜.  上海教育. 2016(29)



本文編號：3510309