教育信息化既是信息媒體引入教育的過程,也是教育思想、教育觀念變革的過程,其意義是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才,教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。隨著信息技術(shù)概念和操作逐步進(jìn)入中小學(xué)校,人們對(duì)教育教學(xué)關(guān)系與信息技術(shù)研究也越來越多,關(guān)注的重點(diǎn)是切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和功用為教育教學(xué)服務(wù)。本研究以江西省宜豐縣為個(gè)案進(jìn)行調(diào)查分析,既可以了解到具有典型特點(diǎn)的江西紅色根據(jù)地的教育信息化狀況,也可以通過進(jìn)一步的研究,形成具有針對(duì)性的教育信息化發(fā)展策略。希望本人這次針對(duì)宜豐縣教育信息化建設(shè)開展的研究,能讓宜豐縣跟上我國《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》教育信息化建設(shè)步伐,找出存在的主要問題,并找到與先進(jìn)地區(qū)的差距,進(jìn)而提出建議和改進(jìn)意見,為推進(jìn)信息化教育建設(shè)等提供幫助和參考。基本能滿足教育發(fā)展目標(biāo),讓縣域?qū)W�；径寄芟碛袃�(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,此外,也希望對(duì)促進(jìn)其它欠發(fā)達(dá)地區(qū)的信息化教育發(fā)展提供一定的幫助。本文共分為六大部分,第一部分節(jié)屬于緒論部分。本章節(jié)屬于論文的前提和基礎(chǔ)闡述部分。第二部分主要分析的是基礎(chǔ)教育與縣域基礎(chǔ)教育、信息技術(shù)與信息化、教育信息化等概念。第三章主要概述我國的教育信息化發(fā)展。第四章主... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 研究方法
    1.4 文獻(xiàn)綜述
2 相關(guān)概念界定
    2.1 教育信息化概述
    2.2 基礎(chǔ)教育與縣域基礎(chǔ)教育
    2.3 信息技術(shù)與信息化
    2.4 教育信息化
    2.5 教育技術(shù)理論
    2.6 教育生態(tài)學(xué)理論
3 我國縣域教育信息化的發(fā)展
    3.1 我國縣域教育信息化建設(shè)發(fā)展歷程
    3.2 信息化建設(shè)對(duì)縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要性
    3.3 縣域教育信息化的相關(guān)政策及推動(dòng)背景
4 宜豐縣教育信息化的現(xiàn)狀
    4.1 宜豐縣概述
    4.2 宜豐縣教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析
        4.2.1 建設(shè)資金管理與保障體系初步構(gòu)建
        4.2.2 教育信息化硬件建設(shè)逐步落實(shí)
        4.2.3 教育信息化資源體系亟待形成
        4.2.4 設(shè)備維護(hù)管理技術(shù)支持服務(wù)體系尚未完善
        4.2.5 基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用能力逐漸提升
    4.3 宜豐縣教育信息化建設(shè)情況調(diào)研
        4.3.1 數(shù)據(jù)搜集說明
        4.3.2 研究問題
        4.3.3 調(diào)研結(jié)果分析
    4.4 宜豐縣教育信息化建設(shè)中存在的問題
        4.4.1 信息化建設(shè)資金投入不足
        4.4.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題較突出
        4.4.3 設(shè)備教學(xué)資源針對(duì)性不佳
        4.4.4 教師隊(duì)伍能力建設(shè)亟待加強(qiáng)
        4.4.5 學(xué)科教師教育技術(shù)能力不足
5 宜豐縣教育信息化的發(fā)展對(duì)策
    5.1 拓寬縣域基礎(chǔ)教育信息建設(shè)的融資路徑
        5.1.1 重視縣域地區(qū)的教育信息化建設(shè)
        5.1.2 重視第三方投入
        5.1.3 建立主管部門主導(dǎo)與市場(chǎng)參與相結(jié)合的投入機(jī)制
    5.2 強(qiáng)化縣域教育信息化基礎(chǔ)設(shè)備維護(hù)
    5.3 引入縣域共建共享的教育信息資源模式
    5.4 重視縣域信息化技術(shù)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)體系
        5.4.1 建立技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍
        5.4.2 制定兼職維修員的工作制度
        5.4.3 制定獎(jiǎng)勵(lì)制度
        5.4.4 做好對(duì)兼職維修員工作的評(píng)估
    5.5 提高學(xué)科教師對(duì)教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力
        5.5.1 構(gòu)建完善的教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系
        5.5.2 組建城鄉(xiāng)教育信息化應(yīng)用幫扶對(duì)子
        5.5.3 引入多種教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師積極性
    5.6 提升信息化教育的核心競(jìng)爭力
    5.7 重視并扭轉(zhuǎn)家長與學(xué)生對(duì)教育信息化的誤解
6 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀分析與推進(jìn)建議——基于“部級(jí)優(yōu)課”視頻課例的調(diào)查[J]. 況姍蕓,黃潤梅,盧昀,何爽.  中國電化教育. 2018(09)
[2]教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí):動(dòng)因、特征方向與本質(zhì)內(nèi)涵[J]. 陳琳,劉雪飛,馮熳,陳麗雯.  電化教育研究. 2018(08)
[3]基礎(chǔ)教育信息化2.0:科技促進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展的中國路徑[J]. 楊宗凱.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(04)
[4]我國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)審視[J]. 雷鶴.  課程教學(xué)研究. 2018(05)
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[6]廣東基礎(chǔ)教育信息化評(píng)估指標(biāo)體系建構(gòu)[J]. 胡軍茍.  課程教學(xué)研究. 2018(04)
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[8]論邊遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化的應(yīng)用與研究[J]. 張婉佳,陳勇堂.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
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碩士論文
[1]教育信息化背景下城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡化問題研究[D]. 楊青青.長春工業(yè)大學(xué) 2018
[2]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)查研究[D]. 王欣.東北師范大學(xué) 2018
[3]基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平區(qū)域差異對(duì)比研究[D]. 邢單霞.華中師范大學(xué) 2017
[4]區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展評(píng)估系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 王少杰.華中師范大學(xué) 2017
[5]中小學(xué)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀與影響因素研究[D]. 安蔚.陜西師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3475390