20世紀(jì)50、60年代是戰(zhàn)后美國(guó)一次教育改革與大發(fā)展的時(shí)期。二戰(zhàn)后,美蘇爭(zhēng)霸、美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和第三次技術(shù)革命興起強(qiáng)烈要求教育事業(yè)進(jìn)行相應(yīng)改革。這一時(shí)期的改革主要從三個(gè)方面展開:中小學(xué)課程改革、發(fā)展高等教育以及解決教育領(lǐng)域歧視問題。并且都取得一定成效,同時(shí)仍然存在一些有待研究解決的問題。本論文有三部分組成。第一部分是教育改革的背景。其中分三小部分進(jìn)行分析,首先是美蘇爭(zhēng)霸的需要,其次是美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,再次是第三次科技革命的興起。第二部分是教育改革的內(nèi)容。此部分分三小部分進(jìn)行概括介紹:中小學(xué)課程改革,發(fā)展高等教育,解決教育領(lǐng)域歧視問題。第三部分是對(duì)教育改革的評(píng)價(jià)。分別論述了此次教育改革的積極作用與局限性。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、教育改革的背景
    (一) 美蘇爭(zhēng)霸的需要
    (二) 美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
    (三) 第三次科技革命的興起
二、教育改革的內(nèi)容
    (一) 中小學(xué)課程改革
        1、調(diào)整學(xué)校職能和培養(yǎng)目標(biāo)
        2、改革課程和教材
        3、教學(xué)方法的改善
    (二) 發(fā)展高等教育
        1、立法確定高等教育的戰(zhàn)略地位
        2、大量增加高等教育經(jīng)費(fèi)
        3、迅速發(fā)展大學(xué)科研
    (三) 解決教育領(lǐng)域歧視問題
        1、解決黑人教育問題
        2、解決貧困青少年教育問題
        3、解決男女平等教育問題
三、對(duì)美國(guó)教育改革的評(píng)價(jià)
    (一) 教育改革的積極作用
        1、中小學(xué)教育質(zhì)量得到提高
        2、高等教育得到迅速發(fā)展
        3、受歧視者得到一定教育資助
    (二) 教育改革的局限性
        1、中小學(xué)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)不合理
        2、高等教育中存在的問題
        3、教育領(lǐng)域不平等現(xiàn)象依然存在
結(jié)論
注釋
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二戰(zhàn)后美國(guó)高等教育改革歷程述評(píng)[J]. 劉自忍,白俊杰.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(03)
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[3]加強(qiáng)基礎(chǔ)與追求優(yōu)異——二戰(zhàn)后美國(guó)基礎(chǔ)教育改革[J]. 李立國(guó),王建梁,孫志軍.  清華大學(xué)教育研究. 2000(04)
[4]二戰(zhàn)后美國(guó)課程改革及其啟示[J]. 王冬凌.  大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 1999(01)



本文編號(hào)：3462818