隨著《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》的頒布,地理核心素養(yǎng)受到學(xué)者及高中地理教師的關(guān)注。在地理教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng),受客觀條件的限制,部分教學(xué)環(huán)節(jié)與形式無法開展。多媒體教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)過程中發(fā)揮較大的作用。本研究以地理核心素養(yǎng)為切入點(diǎn),利用問卷調(diào)查法、訪談法、課堂觀察法、案例分析法,通過對(duì)高中地理教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查,以及分析高中地理教師在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀,得出以下幾個(gè)結(jié)論:立足地理核心素養(yǎng)視角,通過對(duì)高中地理教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是:（1）教師對(duì)地理核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足,在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透不足;（2）教師多媒體操作水平有限,多媒體教學(xué)的利用效率不高;（3）教師普遍認(rèn)為利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)十分重要,但在實(shí)際教學(xué)中尚未能積極主動(dòng)的培養(yǎng),即使有所培養(yǎng),由于教學(xué)方式比較單一,培養(yǎng)效果不佳;（4）缺乏多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的案例。教師方面存在問題的主要原因,一是教師的核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念還未完全形成體系,其次是教師認(rèn)為在實(shí)際的地理教學(xué)實(shí)踐中存在... 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

圖 2-1 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容[2]養(yǎng)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，指出地理學(xué)科核，是學(xué)生通過某學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的關(guān)鍵理核心素養(yǎng)分為人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)表 2-1 地理核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容能力界定 人們對(duì)人類與自然環(huán)境之間關(guān)系的正確價(jià)值觀地理教們運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的思維品質(zhì)和能力。地理學(xué)基指人們運(yùn)用空間-區(qū)域的觀點(diǎn)和方法認(rèn)

現(xiàn)象的形成原理用動(dòng)畫模擬出來，在課堂上展示一遍觀看動(dòng)畫時(shí)一遍啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去從整體上去看待問題的觀念，其基本思想是把體系統(tǒng)來對(duì)待。系統(tǒng)論的主要任務(wù)就是以系統(tǒng)為系統(tǒng)各要素的相互關(guān)系[47]。系統(tǒng)論注重要素與要出整體大于部分之和，即 1+1>2的理念。言系統(tǒng)論的理念關(guān)鍵在于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)地理事物和現(xiàn)象，用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)眼光看待地理是指教師在教學(xué)的過程中采用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行以促進(jìn)學(xué)生的整體思維發(fā)展和核心素養(yǎng)的全面培

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的策略研究[D]. 彭清思.華中師范大學(xué) 2018
[4]高中生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀與策略研究[D]. 蔡凌.華中師范大學(xué) 2017
[5]多媒體在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 林子春.遼寧師范大學(xué) 2015
[6]初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)多媒體課件應(yīng)用狀況調(diào)查[D]. 王珣.延安大學(xué) 2014
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[8]多媒體課件在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用的研究[D]. 李麗.東北師范大學(xué) 2013
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