補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師、吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教是國際社會(huì)都在關(guān)注的一個(gè)問題。國際上通常采用利用經(jīng)濟(jì)激勵(lì),增強(qiáng)招募優(yōu)勢;培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬?保障定向就業(yè);注重鄉(xiāng)村體驗(yàn),完善職前培養(yǎng);關(guān)注職業(yè)發(fā)展,注重情感激勵(lì);吸納其他人員,轉(zhuǎn)入教師行業(yè)等策略來補(bǔ)充教師。借鑒國際經(jīng)驗(yàn),我國鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充還須改革傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略,對鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充實(shí)施績效考核、提高鄉(xiāng)村教師待遇等,以穩(wěn)定教師隊(duì)伍,提高農(nóng)村教師整體水平。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(17)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充遇到的問題
    1. 鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略無法得到青年教師響應(yīng)
    2. 鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對教育質(zhì)量和教學(xué)資源的要求
    3. 沒有根據(jù)教師的年齡差異來制定相應(yīng)的策略
    4. 實(shí)施鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略缺少創(chuàng)新
    5. 缺乏考核與考查
二、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充的策略
    1. 改革傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略
    2. 對鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充策略實(shí)施成績進(jìn)行考核
    3. 采用助學(xué)貸款等方式吸引大學(xué)生
    4. 要給予教師發(fā)展上的經(jīng)濟(jì)支持和環(huán)境支持


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡配置的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 張雅光.  外國中小學(xué)教育. 2017(01)
[2]中央蘇區(qū)小學(xué)教師的生活待遇及其啟示[J]. 胡林龍.  龍巖學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]如何引導(dǎo)學(xué)生去農(nóng)村學(xué)校任教:美國學(xué)生資助的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 方興,白雪.  大學(xué)(研究版). 2016(03)
[4]新教育中國化運(yùn)動(dòng)及其對當(dāng)今教育改革的啟示[J]. 李海云.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2008(03)



本文編號：3450125