在崇尚自由和民主的現代社會,紀律對于教育的意義往往容易遭人低估,甚至是詬病。德國知名貴族中學校長畢博憑借自己對紀律的頌歌引發(fā)了舉國熱議,但也遭到了強烈的批判。畢博與反對者的論戰(zhàn)顯示出傳統(tǒng)教育理念與現代教育觀的激烈碰撞。然而實際上,兒童本性與教育本質在現代社會并未改變,自由與民主也必須在正確的紀律規(guī)訓下得到推進。而正確的紀律規(guī)訓就是要拋棄過去的強權和壓迫,轉而以教育之愛激發(fā)兒童的自主性。 

【文章來源】：基礎教育. 2019,16(05)北大核心

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、《紀律頌》的創(chuàng)作背景
    1. 作者簡介
    2. 創(chuàng)作背景
二、《紀律頌》的主要觀點
    1. 畢博的紀律頌歌
        (1)沒有紀律與權威的教育不是教育
        (2)自由是紀律約束下的晚熟果實
        (3)紀律有助于民主建設
        (4)紀律具有治療功效
    2. 紀律頌歌背后的教育觀
三、《紀律頌》在德國引發(fā)的論戰(zhàn)
    1. 紀律頌歌的誤區(qū)
        (1)對話和理解才是現代教育的基礎
        (2)自由是兒童應當享受的現有狀態(tài)
        (3)無條件服從是對民主的褻瀆
        (4)紀律具有毀滅兒童的功能
    2. 畢博教育觀的問題
四、關于現代紀律規(guī)訓的建議
    1. 現代紀律規(guī)訓的原則
    2. 現代紀律規(guī)訓的形式
    3. 現代紀律規(guī)訓的策略



本文編號：3448485