本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略生成的自傳體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)習(xí)策略成為國內(nèi)近二十年的研究熱點(diǎn)。在已有的研究中,學(xué)習(xí)策略擇用研究多,策略生成研究少;調(diào)查研究多,質(zhì)性研究少。本研究試圖用自傳體的研究方法考察學(xué)習(xí)策略的生成機(jī)制。這不僅充實(shí)了學(xué)習(xí)策略的研究內(nèi)容和方法體系,也為教師高效的策略教學(xué)提供啟發(fā)性思路。同時(shí)幫助個(gè)體借助自傳這個(gè)平臺(tái)反思自己,更積極地生成適合于自己的有效策略。 本研究采用自傳作品分析法,同時(shí)輔以事后個(gè)別訪談。就學(xué)習(xí)策略的生成問題收集了56份有效自傳作品,并對(duì)26人做了個(gè)別訪談。采用扎根理論編碼技術(shù)及其QSR Nvivo7.0分析軟件對(duì)資料進(jìn)行分析。結(jié)果表明:1.學(xué)習(xí)策略生成是多來源,多途徑的。2.學(xué)習(xí)策略的生成具有階段性特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)策略的生成受時(shí)間、環(huán)境、個(gè)體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、策略本身的影響。4.外在的驅(qū)力或內(nèi)在的動(dòng)力促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的生成。5.學(xué)習(xí)策略的生成是漸進(jìn)式或突變式的過程。6.學(xué)習(xí)策略的生成具有適應(yīng)性特點(diǎn),并遵從效果律和便捷律。在資料層層分析的基礎(chǔ)上,本研究建構(gòu)了學(xué)習(xí)策略生成的途徑模型、階段性模型、影響因素模型、驅(qū)動(dòng)力模型、學(xué)習(xí)策略生成的總模型。為系統(tǒng)理解和進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)策略的生成提供了理論框架。在實(shí)踐上為學(xué)校、家庭、個(gè)體如何促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的生成提供了啟示和建議。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)策略 生成 自傳體 模型
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 理論綜述與問題提出7-15
• 1.1 學(xué)習(xí)策略及生成的相關(guān)研究綜述7-11
• 1.2 自傳法的相關(guān)研究綜述11-14
• 1.3 研究的問題與價(jià)值14-15
• 2 研究方法15-16
• 2.1 自傳作品分析法15
• 2.2 事后個(gè)別訪談法15-16
• 3 研究程序16-25
• 3.1 預(yù)研究16-17
• 3.2 正式研究17-25
• 4 研究結(jié)果25-55
• 4.1 學(xué)習(xí)策略的來源25-30
• 4.2 學(xué)習(xí)策略生成的途徑30-33
• 4.3 學(xué)習(xí)策略生成的階段性和漸進(jìn)性33-37
• 4.4 學(xué)習(xí)策略生成的影響因素37-45
• 4.5 學(xué)習(xí)策略生成的驅(qū)動(dòng)力45-51
• 4.6 效度檢驗(yàn)結(jié)果51-55
• 5 討論與分析55-65
• 5.1 關(guān)于學(xué)習(xí)策略來源的討論55-56
• 5.2 關(guān)于學(xué)習(xí)策略生成途徑的討論56-58
• 5.3 關(guān)于學(xué)習(xí)策略生成階段性的討論58-59
• 5.4 關(guān)于學(xué)習(xí)策略生成影響因素的討論59-61
• 5.5 關(guān)于學(xué)習(xí)策略生成驅(qū)動(dòng)力的討論61-63
• 5.6 關(guān)于研究方法的討論63-64
• 5.7 小結(jié)64-65
• 6 研究的反思65-68
• 6.1 研究效度的反思65-66
• 6.2 研究過程的反思66-67
• 6.3 倫理道德的反思67-68
• 7 啟示與建議：如何促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的生成68-76
• 7.1 學(xué)校68-71
• 7.2 家庭71-72
• 7.3 家校合作72
• 7.4 學(xué)習(xí)者72-76
• 參考文獻(xiàn)76-79
• 附錄79-96
• 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文96-97
• 后記97-98
• 詳細(xì)摘要98-100

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張榮華;劉電芝;;高效學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略的生成和掌握[J];課程·教材·教法;2012年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊林鋒;組織內(nèi)部情緒表現(xiàn)探索性研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王斐;高中物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)策略研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 王婷;新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的變化特點(diǎn)研究[D];新疆大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略生成的自傳體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：343990