青少年正處于道德價值觀內(nèi)化、社會性發(fā)展的重要階段。親社會行為的發(fā)展一直被社會、學校和家庭擺在青少年社會化內(nèi)容的突出位置。在這一階段,青少年與同伴的交往、互動日益頻繁。Grayling在《友誼》一書中這樣寫道:“友誼超越了最初的某些功利性緣由,將個體緊密聯(lián)系在一起”。這種同伴關(guān)系使青少年聯(lián)結(jié)并形成無數(shù)個同伴團體。有研究提出,青少年的同伴團體在諸多行為、特征方面表現(xiàn)較為一致,那么青少年同伴團體是否在親社會行為上存在同質(zhì)性呢?如果存在,產(chǎn)生同質(zhì)性的原因是來自同伴選擇還是同伴影響呢?本研究通過對以往研究的梳理,在測量工具、被試選擇和分析方法方面進行改進,采用橫斷和追蹤相結(jié)合的方式,以青少年為研究對象,對其同伴團體及個體的親社會行為進行測量。本研究包含以下內(nèi)容:研究一,以722名青少年為被試,基于指數(shù)隨機圖模型,分析青少年同伴團體是否存在親社會行為同質(zhì)性。研究二,對594名青少年進行為期一年三個時間點的追蹤測量,基于隨機行動者模型,確定青少年同伴團體親社會行為同質(zhì)性產(chǎn)生的原因。根據(jù)本研究的結(jié)果,可獲得以下結(jié)論:（1）青少年同伴團體,在性別和親社會行為方面存在同質(zhì)性。（2）在同伴選擇方面,青少年更... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

鄰接矩陣

東北師范大學學位論文14用SIENA進行選擇和影響效應(yīng)的分析過程如圖2所示[95]。圖中的實線表示個體可以在兩個時間點之間改變其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系（選擇）和行為（影響）。虛線表示對選擇和影響效應(yīng)進行估計的同時考慮了結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（例如，傳遞性）和行為傾向（行為動態(tài)）。社會網(wǎng)絡(luò)分析為研究者考察同伴關(guān)系與青少年心理健康的關(guān)系提供了新的視角與方法，并且得到了廣泛的應(yīng)用。因此，本研究采用橫向和縱向社會網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)，分別對同伴團體中青少年親社會行為同質(zhì)性，及其產(chǎn)生原因（選擇和影響）進行探討。圖 2 選擇和影響過程

少年親社會行為作為屬性數(shù)據(jù)測量指標，從以下兩個方面進行探討會網(wǎng)絡(luò)分析的方法，探究同伴團體中青少年親社會行為的同質(zhì)性。其絡(luò)分析方法，分析同伴團體中青少年親社會行為同質(zhì)性的形成原因同伴影響，還是二者皆有，研究框架見圖 3。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]青少年與其同伴團體學業(yè)成就同質(zhì)性的元分析[J]. 沙晶瑩,張向葵,鄧小平.  應(yīng)用心理學. 2017(04)
[2]青少年偏差行為的同伴選擇和影響效應(yīng):基于縱向社會網(wǎng)絡(luò)的元分析[J]. 鄧小平,徐晨,程懋偉,張向葵.  心理科學進展. 2017(11)
[3]社會網(wǎng)絡(luò)視角下的同伴關(guān)系與心理健康[J]. 張鎮(zhèn),郭博達.  心理科學進展. 2016(04)
[4]青少年親社會行為量表的編制與維度的再驗證[J]. 楊瑩,張夢圓,寇彧.  中國社會心理學評論. 2016(01)
[5]社會網(wǎng)絡(luò)分析在心理研究中的應(yīng)用[J]. 馬紹奇,焦璨,張敏強.  心理科學進展. 2011(05)
[6]1992年以來中學生心理健康的變遷:一項橫斷歷史研究[J]. 辛自強,張梅.  心理學報. 2009(01)
[7]一般化互惠:測量、動力及方法論意涵[J]. 劉軍.  社會學研究. 2007(01)
[8]青少年親社會行為的概念表征研究[J]. 寇彧,張慶鵬.  社會學研究. 2006(05)
[9]青少年期身心發(fā)展特點[J]. 林崇德,李慶安.  北京師范大學學報(社會科學版). 2005(01)
[10]青少年行為研究新模式的實證探討[J]. 張璐斐,吳培冠,馬慶強,張琦光.  教育探索. 2002(01)

博士論文
[1]時間定價對親社會行為的影響及其心理機制[D]. 李繼波.西南大學 2014

碩士論文
[1]青少年早期個體攻擊、親社會行為與心理社會適應(yīng)[D]. 呂娜.山東師范大學 2012



本文編號：3414639