促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)科教學(xué)期刊承擔(dān)的重要社會責(zé)任,也關(guān)系到期刊自身的可持續(xù)發(fā)展。從分析教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵出發(fā),提出學(xué)科教學(xué)期刊促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)是滿足教師終身學(xué)習(xí)和教育科研的需求,由此進(jìn)一步明確辦刊定位和思路。同時(shí),通過對現(xiàn)狀的分析,指出學(xué)科教學(xué)期刊存在的問題,由此提出針對性的改進(jìn)策略。 

【文章來源】：上海教育科研. 2019,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
二、學(xué)科教學(xué)期刊對教師專業(yè)發(fā)展的作用及現(xiàn)狀
    （一）滿足教師終身學(xué)習(xí)的需求
        1.兼顧并整合學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域
        2.立足實(shí)踐,融合理論和實(shí)踐
        3.注重內(nèi)容的分層設(shè)置
    （二）滿足教師教育科研的需求
三、學(xué)科教學(xué)期刊助力教師專業(yè)發(fā)展的策略
    1. 要加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和過程的理解
    2. 努力提升內(nèi)容品質(zhì)
    3. 激發(fā)期刊助力教育科研的潛力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)展的特征和演變邏輯——基于1980—2012年教師教育政策文本的分析[J]. 石亞兵,劉君玲.  全球教育展望. 2019(03)
[2]教師專業(yè)發(fā)展即專業(yè)實(shí)踐的改善[J]. 崔允漷,王少非.  教育研究. 2014(09)
[3]論教師專業(yè)發(fā)展的理論模型建構(gòu)[J]. 朱旭東.  教育研究. 2014(06)
[4]教育期刊:教師專業(yè)自主發(fā)展的平臺[J]. 廖肇銀,謝菊蘭.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2009(08)
[5]國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J]. 盧乃桂,鐘亞妮.  比較教育研究. 2006(02)
[6]教師專業(yè)化及教師專業(yè)發(fā)展綜述[J]. 蔣競瑩.  教育探索. 2004(04)
[7]教師專業(yè)發(fā)展:內(nèi)涵、問題與趨向[J]. 劉萬海.  教育探索. 2003(12)
[8]反思性實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措[J]. 盧真金.  比較教育研究. 2001(05)



本文編號：3137508