隨著新媒體技術的迅速發(fā)展,人們的閱讀方式也發(fā)生了很大改變。尤其對于學生這個特殊群體,傳統(tǒng)的紙質閱讀已不能夠滿足其個性化、多樣化的需求,傳統(tǒng)的閱讀教學方式也不再適用。如何借助新媒體創(chuàng)新閱讀教學方式,提高學生的閱讀興趣與閱讀能力,已成為當下中學語文閱讀教學中的重要任務。本文將就這一問題做出探討,希望能為中學語文閱讀教學提供一些新思路。 

【文章來源】：試題與研究. 2020,(11)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
1 新媒體時代中學語文閱讀教學的變化
    1.1 閱讀平臺的多樣化改變
    1.2 閱讀內容的豐富化、碎片化
    1.3 閱讀教學目標的改變
2 應對變化的策略
    2.1 調整閱讀教學目標
    2.2 創(chuàng)新閱讀教學理念
    2.3 充分開發(fā)新媒體教學資源
    2.4 傳授學生新的閱讀方法
    2.5 培養(yǎng)學生媒介素養(yǎng)，引導數字閱讀
3 結語



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