<正>我國(guó)教育信息化工作持續(xù)開(kāi)展近20年,既取得了不斐的成績(jī),也出現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題與不足。對(duì)此,我國(guó)的專家學(xué)者和教育工作者應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地歸納、評(píng)估與總結(jié)我國(guó)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀,并以教育信息化的健康發(fā)展為目標(biāo)持續(xù)優(yōu)化教育信息化的實(shí)踐舉措,進(jìn)而在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上有效促進(jìn)教育信息化理論和實(shí)踐的融合與創(chuàng)新�！度诤吓c創(chuàng)新:教育信息化理論發(fā)展》（胡欽太著,高等教育出版社2017年出版）是我國(guó)教育信息化理論研究的代表性成果之一,它強(qiáng)調(diào)了教育信息化理論 

【文章來(lái)源】：化學(xué)教育(中英文). 2019,40(19)北大核心

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