真理至上的科學(xué)價(jià)值觀,被真理所規(guī)訓(xùn),構(gòu)成邏輯實(shí)證主義科學(xué)觀的現(xiàn)實(shí)語境,折射出科學(xué)教育對人之生命價(jià)值的漠視,造成人之文化本質(zhì)懸置、人之全面發(fā)展難為的現(xiàn)實(shí)困境�？茖W(xué)哲學(xué)的文化轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)科學(xué)的價(jià)值依附,將科學(xué)對"物"的無限敬仰轉(zhuǎn)化為對"人"的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,映射于科學(xué)教育場域,內(nèi)化為科學(xué)與生命相互交織的科學(xué)教育的"生命"本質(zhì)內(nèi)涵,昭示科學(xué)價(jià)值規(guī)律與"生命"發(fā)展邏輯的必然聯(lián)系,還原科學(xué)教育回歸"生命"本質(zhì)的內(nèi)在價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值和生命價(jià)值的共契提供了良好的交匯點(diǎn)。 

【文章來源】：自然辯證法研究. 2019,35(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、科學(xué)“價(jià)值無涉”的含義及迷途
    1. 科學(xué)“價(jià)值無涉”的歷史鉤沉
    2. 科學(xué)“價(jià)值無涉”的內(nèi)在邏輯
    3. 科學(xué)“價(jià)值無涉”的迷途
二、科學(xué)“價(jià)值無涉”視域下“真理至上”科學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)語境和異化態(tài)勢
    1.“真理至上”科學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)語境
    2.“真理至上”科學(xué)教育的異化態(tài)勢
三、科學(xué)“價(jià)值負(fù)載”的內(nèi)在合理性及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
    1. 科學(xué)“價(jià)值負(fù)載”的歷史演變
    2. 科學(xué)“價(jià)值負(fù)載”的內(nèi)在合理性
    3. 科學(xué)“價(jià)值負(fù)載”的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
四、科學(xué)“價(jià)值負(fù)載”視域下科學(xué)教育的“生命”本質(zhì)回歸
    1. 科學(xué)教育“生命”本質(zhì)的內(nèi)在邏輯
    2. 科學(xué)教育回歸“生命”本質(zhì)的價(jià)值體現(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科學(xué)教育中的科學(xué)主義與人文轉(zhuǎn)向[J]. 鄒逸.  全球教育展望. 2018(05)
[2]科學(xué)哲學(xué)與自然知識的民族性[J]. 吳彤.  內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)



本文編號：3045621