目的探討急救護(hù)理技術(shù)課程信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用效果。方法選取護(hù)理專業(yè)大學(xué)二年級(jí)1個(gè)班的學(xué)生作為信息化教學(xué)組,采用信息化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì);1個(gè)班為常規(guī)教學(xué)組,比較兩組成績(jī)。結(jié)果教學(xué)后信息化教學(xué)組的理論和操作成績(jī)均高于常規(guī)教學(xué)組的成績(jī)（t=7.924,P<0.001;t=5.171,P<0.001）。結(jié)論應(yīng)用信息化教學(xué)手段可優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：中華護(hù)理教育. 2019,16(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象
2 方法
    2.1 信息化課程的設(shè)計(jì)
        2.1.1 課題小組成員構(gòu)成
        2.1.2 教學(xué)方案整體設(shè)計(jì)
    2.2 信息化教學(xué)的實(shí)施
        2.2.1 導(dǎo)入（5 min）
        2.2.2 演示（30 min）
        2.2.3 實(shí)訓(xùn)（30 min）
        2.2.4 提升（25 min）
        2.2.5 課后鞏固
    2.3 效果評(píng)價(jià)
        2.3.1 理論知識(shí)測(cè)評(píng)
        2.3.2 操作技能評(píng)價(jià)
    2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
3 結(jié)果
4 討論
    4.1 有利于提升學(xué)生的理論考核成績(jī)
    4.2 有利于提升學(xué)生的綜合操作技能
5 小結(jié)



本文編號(hào)：3041964