教育能夠促進(jìn)個(gè)人就業(yè),增加個(gè)人收入已經(jīng)被普遍證明,人力資本理論認(rèn)為教育之所以能夠產(chǎn)生這種作用得益于教育提高了個(gè)人的技能水平。然而關(guān)于技能對(duì)個(gè)人就業(yè)和收入的影響研究相對(duì)較少�；趪�(guó)際成人能力評(píng)估項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù),探究了32個(gè)國(guó)家的成人勞動(dòng)力的讀寫技能、計(jì)算技能以及問題解決技能對(duì)個(gè)人就業(yè)和收入的影響。研究發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力的讀寫技能、計(jì)算技能、問題解決技能越高,越容易就業(yè),且計(jì)算技能越高的勞動(dòng)力越容易選擇技能型職業(yè),問題解決技能越高的勞動(dòng)力越容易選擇白領(lǐng)半技能型職業(yè)和技能型職業(yè)。在個(gè)人收入方面,勞動(dòng)力的讀寫技能、計(jì)算技能、問題解決技能水平越高,其工資收入越高。不同年齡階段的勞動(dòng)力的工資收入受技能的影響并不相同。 

【文章來源】：外國(guó)教育研究. 2019,46(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)述評(píng)
    （一） 技能對(duì)就業(yè)的影響
    （二） 技能對(duì)收入的影響
三、數(shù)據(jù)、變量與模型
    （一） 數(shù)據(jù)來源
    （二） 模型和變量
四、實(shí)證分析結(jié)果
    （一） 技能與就業(yè)
    （二） 技能與收入
五、結(jié)論與啟示
    （一） 勞動(dòng)力的讀寫技能、計(jì)算技能、問題解決技能越高, 越容易就業(yè)
    （二） 從就業(yè)職業(yè)類型來看, 計(jì)算技能越高的勞動(dòng)力越容易選擇技能型職業(yè), 問題解決技能越高的勞動(dòng)力越容易選擇白領(lǐng)半技能型職業(yè)和技能型職業(yè)
    （三） 勞動(dòng)力的讀寫技能、計(jì)算技能、問題解決技能水平越高, 其工資收入越高


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力對(duì)青年勞動(dòng)收入回報(bào)的影響[J]. 黃國(guó)英,謝宇.  中國(guó)青年研究. 2017(02)
[2]包含認(rèn)知能力的教育回報(bào)率估計(jì)——基于CHIP2007年數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 王子涵,王小軍.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(01)
[3]談“核心素養(yǎng)”[J]. 李藝,鐘柏昌.  教育研究. 2015(09)
[4]中國(guó)高校通識(shí)課程設(shè)置現(xiàn)狀研究[J]. 李會(huì)春.  復(fù)旦教育論壇. 2007(04)
[5]核心技能——英國(guó)職業(yè)教育的新熱點(diǎn)[J]. 黃日強(qiáng),黃勇明.  比較教育研究. 2004(02)

碩士論文
[1]山東省普通高校通識(shí)課程設(shè)置的研究[D]. 任小漫.陜西師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3041289