本文關(guān)鍵詞：女性主義教育研究觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 西方女性主義自上個(gè)世紀(jì)80年代傳入我國已近30年。正如恩格斯認(rèn)為馬克思的整個(gè)世界觀不是教義,而是方法一樣,在教育領(lǐng)域中,女性主義主要是被當(dāng)成一個(gè)看待教育現(xiàn)象和教育問題的視角與方法。女性主義對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論所依據(jù)的客觀性和價(jià)值中立性的進(jìn)行了揭露,認(rèn)為既有的人類認(rèn)識(shí)世界、從事研究工作時(shí)所秉持的都是一種男性思維,而這也就是女性一直處于科學(xué)、社會(huì)、文化、知識(shí)領(lǐng)域中劣勢(shì)地位的根本原因。所以女性主義教育研究強(qiáng)調(diào)教育研究者要拋開男性思維,要以性別意識(shí)作為思考一切教育問題的出發(fā)點(diǎn)。因此,對(duì)女性主義教育研究做較為全面的梳理、介紹和分析,并據(jù)此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我國教育研究和教育事業(yè)的健康發(fā)展是必要和有益的。 論文分為四個(gè)部分: 第一部分,女性主義教育研究觀的內(nèi)涵。首先論證女性主義在中國存在的可能性與合理性,然后列出女性主義教育研究的內(nèi)涵。 第二部分,女性主義教育研究觀的理論基礎(chǔ)。主要介紹女性主義教育研究觀的人性論和認(rèn)識(shí)論。 第三部分,女性主義視野下的教育研究觀。以女性主義的視角,分別從教育研究主體的男權(quán)特征、教育研究話語的“去性別化”以及教育研究方法的實(shí)證化這三個(gè)角度來分析。 第四部分,女性主義教育研究觀啟示。對(duì)女性主義教育研究觀進(jìn)行了辯證的評(píng)價(jià),且從思想、政策和管理三個(gè)維度提出其對(duì)我國教育研究的啟示。
【關(guān)鍵詞】：女性 女性主義 教育研究觀
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-12
• 一、問題的提出9
• 二、概念表述9-11
• （一） 女性主義9-10
• （二） 教育研究觀10
• （三） 女性主義教育研究10
• （四） 社會(huì)性別意識(shí)（gender consciousness）10-11
• 三、研究思路11
• 四、研究方法11-12
• 第一章 女性主義教育研究觀的內(nèi)涵12-17
• 一、女性主義在中國的傳播12-13
• （一） 西方女性主義在中國的成長12
• （二） 中國本土的女性主義建設(shè)12-13
• （三） 把目光投向教育領(lǐng)域13
• 二、女性主義對(duì)傳統(tǒng)教育研究觀的批評(píng)13-15
• （一） 反對(duì)教育研究中對(duì)性別意識(shí)的忽視14
• （二） 反對(duì)教育研究中對(duì)實(shí)證主義的崇拜14-15
• 三、女性主義教育研究觀的內(nèi)涵15-17
• （一） 女性主義教育研究的主體15-16
• （二） 女性主義教育研究的目的16
• （三） 女性主義教育研究的方法16-17
• 第二章 女性主義教育研究觀的理論基礎(chǔ)17-22
• 一、女性主義教育研究觀的人性論基礎(chǔ)17-19
• （一） 人是一種性別的存在17-18
• （二） 人是一種關(guān)系的存在18
• （三） 女性是一種異化的存在18-19
• 二、女性主義教育研究觀的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)19-22
• （一） 何謂認(rèn)識(shí)論（epistemology）19
• （二） 女性主義對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論的批判19-21
• （三） 女性主義認(rèn)識(shí)論的分類與內(nèi)涵21-22
• 第三章 以女性主義的視角分析當(dāng)前教育研究觀22-35
• 一、教育研究主體的男權(quán)特征22-27
• (一） 教育研究人員中男性的優(yōu)勢(shì)地位22-25
• （二） 女性教育研究者的“非女性”思維25-27
• 二、教育研究話語的“去性別化”27-32
• （一） 去性別化的教科書28-29
• （二） 去性別化的學(xué)術(shù)論文29-32
• 三、教育研究方法的實(shí)證化32-35
• （一） 教育研究方法的實(shí)證崇拜32-33
• （二） 教育研究關(guān)系的等級(jí)性33-35
• 第四章 女性主義教育研究觀的啟示35-42
• 一、辯證評(píng)價(jià)女性主義教育研究觀35-37
• （一） 把性別意識(shí)引入到教育研究35-36
• （二） 豐富了教育研究方法論體系36
• （三） 倡導(dǎo)新型研究關(guān)系36-37
• 二、女性主義教育研究觀的啟示37-42
• （一） 思想層面37-38
• （二） 政策層面38-40
• （三） 管理層面40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 后記45-46

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 胡白云;女性主義視野中的教學(xué)民主研究[D];西南大學(xué);2012年

2 姚琳;19世紀(jì)中后期英國女子教育研究[D];西南大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙娜;女性主義教育觀視野下女大學(xué)生思想政治教育研究[D];蘭州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：女性主義教育研究觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：301616