發(fā)布時間：2021-01-31 01:46

　　教學是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),信息技術(shù)進校園正在引領(lǐng)教學改革的發(fā)生。信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新倒逼并引領(lǐng)教學的不斷改革,亟待辨識教學改革的技術(shù)需求、價值定位與具象短板。"屏幕改變命運"是一個頗具爭議的論點,爭議背后暗顯社會不同群體對于信息技術(shù)在教學領(lǐng)域運用的差異認同,有必要基于此再審信息技術(shù)引領(lǐng)教學改革。"技術(shù)為王"的信息時代,接續(xù)信息技術(shù)對于教學改革的引領(lǐng)要重視頂層設(shè)計,構(gòu)建教學改革的實施規(guī)劃;直面教學改革,關(guān)注技術(shù)引入與運用過程;立足課程建設(shè),推助教學與信息技術(shù)融合;提高教師能力,強化教師信息化素養(yǎng)培育;聚焦學生體驗,發(fā)揮學生在教學中的價值;扎根教學評價,引領(lǐng)教學改革的過程調(diào)整。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)實背景：信息技術(shù)正在引領(lǐng)教學改革
二、理論思考：辨識信息技術(shù)引領(lǐng)教學改革
    （一）教學改革的技術(shù)需求
    （二）教學改革的價值定位
    （三）教學改革的具象短板
三、檢省現(xiàn)實：基于“屏幕改變命運”再審信息技術(shù)引領(lǐng)教學改革
    （一）“屏幕改變命運”的再理解
    （二）“信息技術(shù)引領(lǐng)教學改革”的再審思
四、面向未來：接續(xù)信息技術(shù)對于教學改革的引領(lǐng)
    （一）重視頂層設(shè)計，構(gòu)建教學改革的實施規(guī)劃
    （二）直面教學改革，關(guān)注技術(shù)引入與運用過程
    （三）立足課程建設(shè)，推助教學與信息技術(shù)融合
    （四）提高教師能力，強化教師信息化素養(yǎng)培育
    （五）聚焦學生體驗，發(fā)揮學生在教學中的價值
    （六）扎根教學評價，引領(lǐng)教學改革的過程調(diào)整


【參考文獻】：
期刊論文
[1]技術(shù)與生命之維的耦合：未來教育旨歸[J]. 朱德全,許麗麗.  中國電化教育. 2019(09)
[2]信息技術(shù)融入課堂的教師教學轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J]. 姚佳佳,李艷,金松濤,潘金晶.  中國電化教育. 2019(03)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教學”:教學范式的結(jié)構(gòu)化變革[J]. 李爽,林君芬.  中國電化教育. 2018(10)
[4]教育信息化發(fā)展的國際性政策及其特點[J]. 朱益明,顧鳳佳.  電化教育研究. 2017(08)
[5]讓信息技術(shù)有效地推進教學改革[J]. 南國農(nóng).  中國電化教育. 2007(01)



本文編號：3009983