新時(shí)代中國特色社會主義治理現(xiàn)代化,應(yīng)當(dāng)兼顧基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化與建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國兩階段的要求。首先,經(jīng)典現(xiàn)代化的訴求反映了基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的要求。經(jīng)典現(xiàn)代化強(qiáng)調(diào)治理的科學(xué)化、民主化、法制化應(yīng)當(dāng)是新時(shí)代教育治理現(xiàn)代化的基本任務(wù)。其次,通過對基本任務(wù)的超越,滿足建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國對教育治理現(xiàn)代化的要求。借鑒傳統(tǒng)禮治對法治的批判,維持法無可恕與情有可原的必要張力,兼顧內(nèi)在修養(yǎng)的提升與外在控制的結(jié)合;在此基礎(chǔ)上,借鑒復(fù)雜性科學(xué)對機(jī)械論科學(xué)的批判,追求科學(xué)化的同時(shí)為教育治理的"美麗風(fēng)險(xiǎn)"留有余地;借鑒建設(shè)性后現(xiàn)代思潮對基于個(gè)人主義的民主的批判,兼顧民主育人性的過程之善與結(jié)果性的效能之善。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代中國特色教育治理現(xiàn)代化需要融合式教育治理現(xiàn)代化
二、推進(jìn)教育治理的民主化、科學(xué)化、法治化是融合式教育治理現(xiàn)代化的基本任務(wù)
三、以對基本任務(wù)的超越探索引領(lǐng)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的教育治理
    （一） 我國重視禮治的傳統(tǒng)對法治的豐富
    （二） 復(fù)雜性科學(xué)對近代機(jī)械論科學(xué)的批判
    （三） 建設(shè)性后現(xiàn)代思潮對個(gè)人主義基礎(chǔ)上民主的批判


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]芻議懷特海過程哲學(xué)的生態(tài)意蘊(yùn)及其啟示[J]. 喻聰舟,張淑婷.  科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究. 2017(03)
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[5]解讀“公意”:道德制高點(diǎn)的面紗——以盧梭《社會契約論》為文本依據(jù)[J]. 黃璇,任劍濤.  學(xué)術(shù)研究. 2009(08)
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本文編號：3009937