本文關鍵詞：提升“中小學教師教育技術能力培訓”的績效研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著全球化、數(shù)字化時代的到來,信息技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術等的飛速發(fā)展對教育領域的改革產(chǎn)生了重大的影響,這對教師的專業(yè)素質和信息素養(yǎng)提出了更高的要求�！爸行W教師教育技術能力”培訓是全面推進基礎教育課程改革和加快推進教育信息化發(fā)展的一項重要舉措,也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要途徑。文章基于東北師范大學承辦的中小學教師教育技術能力培訓的個案研究,從績效角度系統(tǒng)、全面地剖析了培訓的效果、優(yōu)點以及存在的問題,并在此基礎上提出建設性意見,設計出“復合學習”視角下的培訓模式,以為今后提高中小學教師教育技術能力培訓的績效提供可操作的標準以及參考和借鑒。文章分析了影響中小學教師教育技術能力培訓績效的因素,對影響培訓績效的兩個主要因素即培訓中的學與教方式和培訓模式進行了深入分析,提出了復合學習這一全新學習方式和復合培訓模式這一全新培訓理念(合稱為“復合式培訓”),對如何提高中小學教師教育技術能力培訓的績效提出了建設性見解。
【關鍵詞】：復合學習 復合培訓模式 中小學教師 教育技術培訓 績效
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-13
• 第一節(jié) 研究背景、研究目的和研究問題7-8
• 第二節(jié) 研究意義、研究設計和研究方法8-9
• 第三節(jié) 相關術語界定9-13
• 第二章 中小學教師教育技術能力培訓的基本理論13-30
• 第一節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀13-25
• 第二節(jié) 中小學教師教育技術能力培訓的目的和意義25-26
• 第三節(jié) 中小學教師教育技術能力培訓的理論基礎26-30
• 第三章 中小學教師教育技術能力培訓反思——東師培訓班個案30-41
• 第一節(jié) 研究過程30-31
• 第二節(jié) 研究結果31-39
• 第三節(jié) 研究啟示39-41
• 第四章 提高培訓績效新思考——復合式培訓41-59
• 第一節(jié) 影響培訓績效的因素41-46
• 第二節(jié) 微觀：復合學與教方式46-55
• 第三節(jié) 宏觀：復合培訓模式55-59
• 第五章 總結和建議59-62
• 第一節(jié) 研究成果59-60
• 第二節(jié) 研究不足60
• 第三節(jié) 研究展望60-62
• 參考文獻62-65
• 附錄65-71
• 后記71-72
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況72

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鮑順萍;賀思德;許南熙;;昆明市教師遠程培訓績效研究[J];中國教育信息化;2010年20期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬萌;面向教師需求的教師及時培訓模式研究[D];東北師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐沖;中小學教師教育技術能力培養(yǎng)研究——反思型教師的成長[D];遼寧師范大學;2010年

2 范喜艷;河南省農(nóng)村中小學骨干教師教育技術能力現(xiàn)狀調查及對策研究[D];河南師范大學;2011年

3 楊雙雙;免費師范生教育技術素養(yǎng)研究[D];東北師范大學;2010年

  本文關鍵詞：提升“中小學教師教育技術能力培訓”的績效研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：285163