大學生人際信任與心理健康的關系研究
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【摘要】: 近年來,大學生心理健康的問題成為社會、高校和大學生都十分關注的問題,國內(nèi)外學者在制定心理健康評定標準時一致認為人際關系是評定心理健康的重要指標,是影響心理健康的主要客觀因素之一,而人際信任是人際交往的基礎,是形成良好人際關系的一個重要條件。波蘭社會學家彼得·什托姆普卡在其著作《信任》中論述到,“沒有信任,我們認為理所當然的日常生活是完全不可能的,在當今充滿偶然性、不確定性及全球化條件下,信任成為一個非常緊迫的中心問題!崩碚摵托睦碜稍儗嵺`證明,人際信任問題非常重要,人際信任影響著大學生心理健康的問題。 本研究旨在了解大學生人際信任的現(xiàn)狀和心理健康的一般特點,探討大學生人際信任和心理健康的關系。在文獻綜述、訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎上,編制了《大學生人際信任問卷》,采用自編的《大學生人際信任問卷》和《SCL-90癥狀自評量表》,整群抽取廣東、廣西、湖南三地1003名大學生作為研究對象。對大學生的人際信任和心理健康狀況進行了測量、統(tǒng)計與分析。研究結果表明: 1、大學生人際信任問卷具有良好的信度和效度,符合心理測量學的基本要求。 2、本研究發(fā)現(xiàn)大學生人際信任,屬于一般到較好的水平上。大學生群體心理健康狀況較好,總體心理癥狀并不十分嚴重,存在的心理健康問題主要是偏執(zhí)、人際關系敏感和抑郁幾個癥狀。 3、不同性別、不同專業(yè)的大學生人際信任差異極顯著,女生的人際信任度顯著高于男生(t=㧟4.01,P0.01);文科大學生人際信任得分顯著高于理工科大學生(t=4.46,P0.01);班干部大學生得分顯著高于非班干部大學生(t=5.59,P0.01)。 4、在信任他人方面大學一年級人際信任總分得分最高,隨著年級的增加對他人的信任程度不斷降低。在信任我方面大學一年級學生得分顯著高于大學四年級學生(P0.05);大學二年級學生的得分顯著低于大學三年級學生(P0.05);大學三年級學生的得分極顯著高于大學四年級學生(P0.01)。 5、不同生源地大學生信任他人得分差異顯著(F=3.379,P0.05),城鎮(zhèn)生源地的大學生得分極顯著高于農(nóng)村生源地的大學生(P0.01);不同生源地的大學生信任我得分差異顯著(F=3.192,P0.05),城鎮(zhèn)生源地的大學生顯著高于農(nóng)村生源地的大學生(P0.05)。 6、家庭經(jīng)濟狀況良好的大學生信任他人方面顯著高于經(jīng)濟狀況差的大學生(P0.05);不同經(jīng)濟狀況的大學生在信任我方面總分得分差異極顯著(F=7.105,P0.01),經(jīng)濟狀況良好的大學生顯著高于經(jīng)濟狀況一般的大學生(P0.01);經(jīng)濟狀況良好的大學生顯著高經(jīng)濟狀況差的大學生(P0.01)。 7、大學生人際信任與心理健康存在極顯著的正相關(P0.01)。多元回歸分析表明,大學生信任他人的能力信任維度、信任我的能力信任維度對心理健康總分有預測作用。
【關鍵詞】:大學生 人際信任 心理健康
【學位授予單位】:廣西師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2008
【分類號】:B844.2
【目錄】:
- 中文摘要3-5
- ABSTRACT5-9
- 1 前言9-16
- 1.1 有關人際信任的理論9-12
- 1.2 有關心理健康的理論12-14
- 1.3 有關人際信任與心理健康的關系14
- 1.4 問題提出14-16
- 1.5 本研究目的和假設16
- 2 研究一大學生人際信任問卷的初步編制16-21
- 2.1 研究目的16
- 2.2 研究方法16-17
- 2.3 結果與分析17-21
- 2.4 小結21
- 3 研究二大學生人際信任正式問卷的確定21-23
- 3.1 研究目的21
- 3.2 研究方法21
- 3.3 結果與分析21-23
- 3.4 小結23
- 4 研究三大學生人際信任和大學生心理健康的研究23-36
- 4.1 研究目的23-24
- 4.2 研究方法24-25
- 4.3 結果與分析25-36
- 5 討論36-43
- 5.1 關于《大學生人際信任問卷》36-38
- 5.2 大學生人際信任的一般特點38-41
- 5.3 大學生心理健康的一般特點41
- 5.4 大學生人際信任與心理健康的關系41-42
- 5.5 本研究局限與下一步研究方向42-43
- 6 結論43-44
- 參考文獻44-49
- 附錄49-53
- 讀碩期間發(fā)表的論文53-54
- 致謝54
【引證文獻】
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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
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本文關鍵詞:大學生人際信任與心理健康的關系研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:276005
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