本文關鍵詞：清末民初學校國防教育轉型初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 清朝末期,中國傳統(tǒng)的國防教育已經無法實現自我更新,自我完善的功能,最終被近代國防教育所取代。首先是以曾國藩、李鴻章為代表的洋務派為加強國防建設開始購買西方的武器裝備,學習西方的軍事技術,引入西方的軍事訓練手段,開辦軍事學堂。軍事學堂作近代學校國防教育的萌芽在洋務運動時期出現了。 中國近代最早的非軍事學校引入兵操訓練的是十九世紀末期的教會學校。雖然教會學校引入兵操目的并不是為了加強中國的國防實力,只是照搬西方的課程體系。但在客觀上帶動了其他學校、學堂引入兵操,開展國防教育。 1902年清政府頒布《欽定學堂章程》,國家開始推行學校國防教育。標志著近代學校國防教育體系初步確立。學校國防教育開始迅速發(fā)展。在經歷了清王朝覆滅民國建立之后,學校國防教育并未因國體的變化而取消。民國政府繼續(xù)推行軍國民教育,直到1919年因第一次世界大戰(zhàn)德國失敗,受國際和國內兩方面因素的影響下才被迫取消學校的兵操。 中國近代學校國防教育的實踐對中國近代社會產生了較大的影響,主要表現在三個方面,一是增強了人民的愛國精神,二是為國防培養(yǎng)了大批人才;三是改變了社會風氣,使人們樂于參與體育運動,愛軍習武。近代國防教育的實踐為現代國防教育的產生奠定了基礎,也為現代國防教育提供了歷史借鑒。
【關鍵詞】：近代 學校國防教育 轉型
【學位授予單位】：廈門大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-15
• 1 研究目的與意義10-11
• 2 研究范圍與對象11-12
• 3 文獻綜述12-13
• 4 本課題思路13-15
• 第一章 從洋務運動到新軍編練——中國近代學校國防教育的奠基15-27
• 第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭和傳統(tǒng)國防教育轉型的契機15-20
• 第二節(jié) 新式軍事學堂和近代學校國防教育的初步確立20-23
• 第三節(jié) 新軍編練和西方的近代化軍事訓練制度在中國的推廣23-27
• 第二章 軍國民主義——中國近代學校國防教育的高潮和衰落27-42
• 第一節(jié) 國家民族觀念和軍國民主義的興起27-31
• 第二節(jié) 新學制與學校國防教育31-39
• 第三節(jié)“公理勝利”與軍國民主義國防教育的衰落39-42
• 第三章 中國近代國防教育的影響42-48
• 第一節(jié) 增強人民愛國精神42-44
• 第二節(jié) 為國防培養(yǎng)人才44-46
• 第三節(jié) 促進社會風氣轉變46-48
• 第四章 結語:關于中國近代學校國防教育轉型的反思48-52
• 參考文獻52-55
• 致謝55

【參考文獻】

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1 王建華;晚清軍事改革與日、德、俄三國的控制[J];蘇州大學學報;1992年01期

  本文關鍵詞：清末民初學校國防教育轉型初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：275950