本文關(guān)鍵詞：民國時期女子社會教育發(fā)展歷程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 民國時期是中國歷史上社會動蕩戰(zhàn)亂頻繁的時代,同時也是中國社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代急劇演化的時期。在特定的國際國內(nèi)背景下,為了增強(qiáng)國力,社會教育開始扮演重要歷史角色,擔(dān)負(fù)起提高國民素質(zhì)的重任;占人口之半數(shù)、歷史上極少享有學(xué)校教育權(quán)的女子,逐漸成為社會教育關(guān)注的對象。 本文在緒言部分首先就民國時期女子社會教育的存在意義做了簡要說明,凸顯該課題研究的必要性;通過對課題研究現(xiàn)狀的介紹和分析,以尋找本課題研究的思路和方法;為了明確研究范圍,保證研究資料的有效和可靠,本文對民國時期和社會教育相關(guān)的歷史概念嘗試做了區(qū)分和界定。 論文正文由三部分組成。 第一部分詳細(xì)介紹了民國時期女子社會教育的發(fā)展歷程。按照歷史發(fā)展和教育特點,將女子社會教育劃分為四個歷史階段。 1912年民國成立至1919年五四運動前期的初步發(fā)展階段。這一時期,女子教育倍受重視,此時的女子社會教育,并沒有得到較多關(guān)注,僅是社會教育發(fā)展的附帶成果。社會教育在國家相關(guān)法令中被稱之為通俗教育。1919年至1928年時期為第二個階段,女子社會教育在平民教育運動中展開。這一時期女子社會教育的主要陣地是在城市。各教育團(tuán)體,如女界聯(lián)合會,天津女星社,各地教育講演團(tuán),工讀互助團(tuán)等,積極支持女子社會教育的開展,有些團(tuán)體和組織還創(chuàng)辦了很多女性報刊雜志,宣傳“男女平等”,推行女子社會教育。剛剛成立的中國共產(chǎn)黨也積極在城市女工中展開社會教育活動。1928年南京國民政府成立至1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的十年為第三個階段,女子社會教育的主要陣地從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村,伴隨著晏陽初為代表的平民教育、梁漱溟為代表的鄉(xiāng)村教育、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的蘇區(qū)教育,以及俞慶棠為代表的民眾教育而展開女子教育實踐活動中。自1937年至1949年民國大陸統(tǒng)治結(jié)束,女子社會教育在戰(zhàn)亂中持續(xù)其第四個發(fā)展階段。此期雖戰(zhàn)亂頻仍,還存在著國統(tǒng)區(qū)的各地教育機(jī)關(guān)、新生活婦女指導(dǎo)委員會等在開展女子社會教育;而以陜甘寧邊區(qū)為代表的革命根據(jù)地女子社會教育呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的繁榮景象。 第二部分分析民國時期女子社會教育的發(fā)展特征:教育對象范圍廣泛,但受教群體偏重成人,地域側(cè)重農(nóng)村:教育內(nèi)容豐富,應(yīng)社會需要,但仍以識字為主;教育方式靈活,依從客觀條件;各教育流派和社會團(tuán)體踴躍支持,成為女子社會教育的推動力量。 第三部分,基于對民國時期女子社會教育的研究,提出了對當(dāng)今女子社會教育啟示:社會教育是國民教育的重要組成部分,女子社會教育應(yīng)當(dāng)積極實現(xiàn)全民性和社會性;女子社會教育內(nèi)容和方法應(yīng)該依從現(xiàn)實需要,采取靈活的教育策略;積極建立和完善女子社會教育的理論體系是促進(jìn)女性素質(zhì)有效提升的理性指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：民國時期 女子社會教育 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引言9-13
• (一) 研究意義9
• (二) 研究現(xiàn)狀及成果分析9-10
• (三) 相關(guān)概念界定10-13
• 1. 社會教育與通俗教育11
• 2. 社會教育與平民教育11
• 3. 社會教育與民眾教育11-13
• 二、民國時期女子社會教育發(fā)展歷程13-42
• (一) 從1912年臨時政府建立到1919年五四運動前期的女子社會教育13-14
• (二) 從1919年五四運動到1928年時期的女子社會教育14-21
• 1. 平民教育派推動女子社會教育15-16
• 2. 其他教育團(tuán)體支持女子社會教育16-17
• 3. 女性報刊雜志推動女子社會教育17-19
• 4. 中國共產(chǎn)黨開展女工社會教育19-21
• (三) 從1927年至1937年 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的女子社會教育21-32
• 1. 農(nóng)村平民教育派活動中的女子社會教育22-24
• 2. 鄉(xiāng)村教育派活動中的女子社會教育24-26
• 3. 民眾教育派活動中的女子社會教育26-29
• 4. 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的蘇區(qū)女子社會教育29-32
• (四) 從1937年至1949年 戰(zhàn)爭時期的女子社會教育32-42
• 1. 國統(tǒng)區(qū)的女子社會教育33-37
• 2. 抗日革命根據(jù)地的女子社會教育37-42
• 三、民國時期女子社會教育的特征42-47
• (一) 教育對象范圍廣泛，但年齡偏重成人，，地域偏重農(nóng)村42-43
• (二) 教育內(nèi)容豐富，應(yīng)社會需要，但仍以識字為主43-44
• 1. 識字教育44
• 2. 改良舊習(xí)俗44
• 3. 生計教育44
• 4. 衛(wèi)生教育44
• (三) 教育方式靈活，依從客觀條件44-45
• (四) 各教育流派和團(tuán)體踴躍聲援和支持45-47
• 四、對當(dāng)今女子社會教育的啟示47-51
• (一) 女子社會教育應(yīng)當(dāng)積極實現(xiàn)全民性和社會性47-48
• (二) 女子社會教育內(nèi)容和策略應(yīng)當(dāng)依從現(xiàn)實需要48-49
• (三) 教育界應(yīng)當(dāng)積極建立和完善女子社會教育的理論體系49-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果56

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡若雪;邵曉楓;;民國初期成人女子教育研究[J];職教論壇;2012年22期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張紹春;清末與民國前期天津社會教育研究（1905-1937）[D];天津師范大學(xué);2011年

2 張靜;中國共產(chǎn)黨與女子教育述論（1927-1949）[D];山東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：民國時期女子社會教育發(fā)展歷程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：274928