【摘要】：教育中柏拉圖傳統(tǒng)的本質(zhì)主義固然不可取,但人與宇宙一體的系統(tǒng)存在性、社會發(fā)展性和現(xiàn)實存在形態(tài),決定教育必須有明確而宏大的目標設定。離開人的存在和發(fā)展特性,片面主張發(fā)展"個性"和"本性"是不現(xiàn)實的,更是有害的。教育的目標設定不能以模式化、程式化的方式實現(xiàn),而必須以開放的、師生互動的生成式教學—教育實現(xiàn)之。
[Abstract]:Plato's traditional essentialism in education is not desirable, but the systematic existence, social development and realistic existence of the integration of man and the universe determine that education must have a clear and grand goal. Without the existence and development characteristics of human beings, it is unrealistic and harmful to unilaterally advocate the development of "personality" and "nature". The goal setting of education can not be realized in a stylized and stylized way, but must be realized in an open, teacher-student interactive generative teaching-education.
【作者單位】： 廊坊武警學院管理系;
【基金】：河北省教育廳基金項目(SZ071106)
【分類號】：G40-02

【參考文獻】

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本文編號：2510360