【摘要】：教師是新課改的主要承擔(dān)者和新課程實施的主體,但農(nóng)村教師教育觀念守舊、負擔(dān)重壓力大、師資結(jié)構(gòu)失衡以及專業(yè)素能偏低等師資問題卻嚴重制約著農(nóng)村新課改的推進。因此,需要從改善農(nóng)村教師生存狀態(tài)、優(yōu)化師資資源配置、增強師資培訓(xùn)實效等方面多方并舉強化師資建設(shè),增強農(nóng)村教師實踐新課程的素質(zhì)與能力,以突破農(nóng)村新課改實施瓶頸。
[Abstract]:Teachers are the main bearers of the new curriculum reform and the main body of the implementation of the new curriculum, but the rural teachers' educational concept is old-fashioned, the burden is heavy and the pressure is great, the imbalance of the teacher structure and the low professional energy seriously restrict the promotion of the new curriculum reform in rural areas. Therefore, it is necessary to strengthen the construction of teachers at the same time from the aspects of improving the living state of rural teachers, optimizing the allocation of teacher resources and enhancing the effectiveness of teacher training, so as to enhance the quality and ability of rural teachers to practice the new curriculum. In order to break through the bottleneck of the implementation of the new curriculum reform in rural areas.
【作者單位】： 菏澤學(xué)院初等教育系;
【基金】：山東省教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“新課程在農(nóng)村實施的現(xiàn)狀分析與完善研究”部分成果,項目編號:2008GG086
【分類號】：G525.1

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