試述建構(gòu)主義課堂教學(xué)
[Abstract]:Constructivism teaching not only injects vitality into the classroom, but also requires us to change the traditional learning environment and learning style. In order to realize the classroom teaching of constructivism, the student-centered teaching design must be taken as the center, the learning style of autonomy, cooperation and inquiry must be realized, and the consensus of individuality must be reached.
【作者單位】: 武漢科技學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】:G424.21
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 姚利;;美國(guó)課堂教學(xué)的“一分鐘試卷”[J];基礎(chǔ)教育;2006年10期
2 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁(yè)”征文啟事[J];教師博覽;2011年07期
3 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁(yè)”征文啟事[J];教師博覽;2011年09期
4 張薏;;課堂教學(xué)中的“鲇魚(yú)效應(yīng)”[J];大眾心理學(xué);2003年12期
5 陳光輝;;關(guān)于課堂教學(xué)和教師成長(zhǎng)的隨想[J];安徽教育;2011年05期
6 陳曉華;;如何提高課堂教學(xué)的有效性[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年06期
7 田繼萬(wàn);課堂教學(xué)需要“七管”[J];中小學(xué)管理;1997年09期
8 崔艷;;談?dòng)行дn堂教學(xué)的組織策略[J];河北教育(綜合版);2011年Z1期
9 楊文榮;課堂教學(xué)與素質(zhì)教育[J];中小學(xué)管理;1998年03期
10 王澤;;談高效課堂如何運(yùn)用激勵(lì)教育[J];青年文學(xué)家;2011年15期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 倪娟;海門(mén)市海南中學(xué)課題組;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告(一)[C];2004年
2 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
3 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì):中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下)[C];2003年
4 盧傳梁;趙潤(rùn)麒;;試論“主體性教學(xué)”(節(jié)選)[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年
5 龐維國(guó);;課堂教學(xué)中的創(chuàng)新性學(xué)習(xí):生成論的視角[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
6 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年
7 李玉堂;;奏好課堂教學(xué)“三部曲”[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年
8 鄢曉英;雷俊麗;;探討課堂提問(wèn)[A];第十五屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第七屆工程制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2006年
9 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(五)[C];2009年
10 林葉錦;李世臣;;多媒體課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法[A];中國(guó)航海學(xué)會(huì)船舶機(jī)電專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2000年度學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];2000年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 彭曉泉;新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
2 馬玉順 劉曰禮;新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
3 武穴市四望鎮(zhèn)中心學(xué)校 張烈學(xué) 湯文華;新課程課堂教學(xué)模式初探[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年
4 山西運(yùn)城學(xué)院稷山師范分院 龐國(guó)太;課堂教學(xué)應(yīng)多給學(xué)生留些空間[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2005年
5 陸錫江 海寧宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)[N];中國(guó)教師報(bào);2009年
6 何青霞 張艷榮;淺析課堂教學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年
7 湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鐘鳴;5環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式初探[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2010年
8 洛陽(yáng)市新安縣石寺鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 王奎;課堂教學(xué)方面的幾點(diǎn)創(chuàng)新做法[N];學(xué)知報(bào);2010年
9 楊國(guó)紅 劉娟;課堂教學(xué)中浪費(fèi)現(xiàn)象之我見(jiàn)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年
10 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同:課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年
2 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年
3 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年
4 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
5 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年
6 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年
7 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年
8 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年
9 劉良初;課堂傳播效果:研究的維度與理論的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2007年
10 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 王強(qiáng);在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年
2 陳小青;中小學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用策略研究[D];華南師范大學(xué);2007年
3 侯元麗;課堂有效互動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年
4 占豐菊;課堂教學(xué)中教師互動(dòng)性決策的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年
5 張奕;中國(guó)語(yǔ)境下中外教師課堂互動(dòng)的對(duì)比研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年
6 李紅玲;論教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2007年
7 趙暉;哈爾濱市南崗區(qū)小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];東北師范大學(xué);2008年
8 袁進(jìn)霞;邁向滋潤(rùn)生命的殿堂[D];河南大學(xué);2004年
9 宋燕;課堂教學(xué)審美化研究[D];西南師范大學(xué);2004年
10 殷曉靜;課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成性資源研究[D];華東師范大學(xué);2004年
,本文編號(hào):2479871
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/2479871.html