【摘要】："學(xué)"、"術(shù)"源于經(jīng)驗(yàn)和模仿,與"必然之例"、"可成之功"相應(yīng)的"學(xué)者"("文人")、"商人"("工匠"),預(yù)示著"體用"在中國(guó)社會(huì)階層中的"兩分"。呼應(yīng)西方"學(xué)術(shù)"統(tǒng)一—分離—再統(tǒng)一的歷史軌跡,中國(guó)高等教育的現(xiàn)代趨向呈現(xiàn)為"學(xué)術(shù)分校"、"文理通科"的特征。中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的邏輯起點(diǎn)和評(píng)判依據(jù)主要側(cè)重于實(shí)用功能。西方文化創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的社會(huì)細(xì)胞是"沙龍"及"咖啡館",并演化為近代學(xué)術(shù)團(tuán)體與期刊等創(chuàng)新平臺(tái)。整合教育創(chuàng)新的文化資源,強(qiáng)化學(xué)術(shù)發(fā)展的心理動(dòng)因,培育"無形學(xué)院"的物質(zhì)土壤和精神氛圍,使學(xué)術(shù)的三重功能內(nèi)化為人的生命需要,這是新時(shí)代學(xué)校教育的使命。
[Abstract]:"Learning" and "skill" originated from experience and imitation, and the corresponding "scholars" ("literati") and "merchants" ("craftsmen"), corresponding to "inevitable examples", predicted the "two points" of "physical use" in Chinese social strata. In line with the historical track of "academic unification-separation-re-unification" in the West, the modern trend of Chinese higher education is characterized by "academic branch" and "liberal arts and science". The logical starting point and evaluation basis of Chinese traditional culture education mainly focus on practical function. The social cells of western cultural innovation and scientific development are "salons" and "cafes", and evolved into innovative platforms such as academic groups and periodicals in modern times. It is the mission of school education in the new era to integrate the cultural resources of education innovation, strengthen the psychological motivation of academic development, cultivate the material soil and spiritual atmosphere of "intangible college", and internalize the triple function of academic into the needs of human life.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【基金】：國(guó)家“985工程”當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展創(chuàng)新基地資助項(xiàng)目(2006090089A)
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2475315