探尋興趣在校本課程開發(fā)中恰當(dāng)?shù)娜胛恢?/H1>
發(fā)布時間：2019-04-18 10:22
【摘要】：正關(guān)注學(xué)生,重視學(xué)生的興趣,一直都是變化的教育改革中不變的題中之義。校本課程開發(fā)思想的提出,也正反映了人們希望通過課程載體實現(xiàn)這一目標(biāo)的努力。學(xué)校課程在形式上是"以校為本",其背后的真正哲學(xué)理念是"以學(xué)生為本"。事實上,不論是國家課程還
[Abstract]:......
【作者單位】：
【分類號】：G423
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 吳建新;;“三進(jìn)”并舉 有效實施校本課程[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期
2 楊慶余;;學(xué)校開發(fā)多樣化課程的目的何在——另一個視野下的校本課程開發(fā)[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期
3 肖龍海;;論“溫州精神”教育校本課程開發(fā)的意義[J];基礎(chǔ)教育;2006年04期
4 王中華;熊梅;;國際理解教育校本課程開發(fā)的經(jīng)驗、不足與對策——以F小學(xué)為個案[J];教育科學(xué)研究;2011年09期
5 車樹國;;當(dāng)前校本課程開發(fā)概念界定的質(zhì)疑[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年08期
6 何賢富;;校本課程開發(fā)之我見[J];快樂閱讀;2011年10期
7 祁萌;;淺談校本課程開發(fā)管理過程中的教師參與性[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年19期
8 李亞麗;;試析教師參與校本課程開發(fā)的影響因素[J];新課程研究(上旬刊);2011年07期
9 楊柳紅;許周旺;;網(wǎng)絡(luò)平臺支持高中校本課程[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z1期
10 王榮增;喬培服;;“玉蘭精神”在這里傳承——臨西縣玉蘭學(xué)校校本課程開發(fā)的幾點做法[J];教育實踐與研究(A);2011年07期
相關(guān)會議論文 前9條
1 高玉祥;程正方;鄭曉昱;盧蜀萍;;大學(xué)生興趣特征淺析[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年
2 史志英;;大學(xué)生興趣的調(diào)查[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年
3 關(guān)丹丹;張厚粲;;大學(xué)生興趣與專業(yè)的適配性及其對學(xué)業(yè)成功的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年
4 張弛;;運用多媒體教學(xué)手段 提高教學(xué)效果[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
5 陸倩微;;論心理健康與創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)系[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年
6 張文山;;關(guān)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年
7 沈立;;立足真實 力求有效[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年
8 楊艷霞;;關(guān)于陶行知社會與個性教育思想研究的調(diào)查報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年
9 曹越明;;打開多面墻壁 構(gòu)建開放式學(xué)校[A];教育管理實踐策略研究[C];2009年
相關(guān)重要報紙文章 前10條
1 單江新;淺談校本課程開發(fā)過程中教師的發(fā)展[N];伊犁日報(漢);2010年
2 華東師范大學(xué) 崔允o7;校本課程開發(fā)的問題與共識[N];中國教育報;2002年
3 吳剛平;背景：關(guān)于校本課程開發(fā)[N];中國教育報;2002年
4 崔允o7（作者單位：華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所）;校本課程開發(fā)意味著什么[N];中國教育報;2001年
5 中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部主任 張們;校本課程開發(fā)三問[N];中國教育報;2005年
6 廣東教育學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授 胡繼飛;找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式[N];中國教育報;2009年
7 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)研究所 楊騫;校本課程開發(fā)應(yīng)注意的問題[N];中國教育報;2000年
8 資料來源：王斌華;美國的校本課程開發(fā)[N];中國教育報;2005年
9 北京師范大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院 巴戰(zhàn)龍;校本課程開發(fā)范式[N];中國社會科學(xué)報;2009年
10 任明;智利：全方位發(fā)掘?qū)W生興趣[N];科學(xué)導(dǎo)報;2005年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 趙麗;基于校本課程開發(fā)創(chuàng)建特色學(xué)校的個案研究[D];西南大學(xué);2011年
2 王麗敏;基于鄉(xiāng)土文化的農(nóng)村校本課程開發(fā)[D];河南大學(xué);2011年
3 胡獻(xiàn)忠;我國校本課程開發(fā)的可能性與現(xiàn)實性[D];南京師范大學(xué);2002年
4 胡麗芳;校本課程開發(fā)的理論與實踐探索[D];江西師范大學(xué);2003年
5 郭連鋒;校本課程開發(fā)教師問題分析及對策研究[D];西南師范大學(xué);2004年
6 胥永華;論系統(tǒng)管理在校本課程開發(fā)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年
7 赫慧;校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];天津師范大學(xué);2005年
8 仲麗娟;校本課程開發(fā)情境中教師專業(yè)成長的敘事探究[D];上海師范大學(xué);2005年
9 胡文宇;高中心理健康教育校本課程開發(fā)的研究[D];南京師范大學(xué);2004年
10 張麗娜;校本課程開發(fā)中教育利益相關(guān)者影響力的個案研究[D];華東師范大學(xué);2006年
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本文編號：2459974
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/2459974.html
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【作者單位】：
【分類號】：G423
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3 肖龍海;;論“溫州精神”教育校本課程開發(fā)的意義[J];基礎(chǔ)教育;2006年04期
4 王中華;熊梅;;國際理解教育校本課程開發(fā)的經(jīng)驗、不足與對策——以F小學(xué)為個案[J];教育科學(xué)研究;2011年09期
5 車樹國;;當(dāng)前校本課程開發(fā)概念界定的質(zhì)疑[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年08期
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7 祁萌;;淺談校本課程開發(fā)管理過程中的教師參與性[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年19期
8 李亞麗;;試析教師參與校本課程開發(fā)的影響因素[J];新課程研究(上旬刊);2011年07期
9 楊柳紅;許周旺;;網(wǎng)絡(luò)平臺支持高中校本課程[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z1期
10 王榮增;喬培服;;“玉蘭精神”在這里傳承——臨西縣玉蘭學(xué)校校本課程開發(fā)的幾點做法[J];教育實踐與研究(A);2011年07期
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2 史志英;;大學(xué)生興趣的調(diào)查[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年
3 關(guān)丹丹;張厚粲;;大學(xué)生興趣與專業(yè)的適配性及其對學(xué)業(yè)成功的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年
4 張弛;;運用多媒體教學(xué)手段 提高教學(xué)效果[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
5 陸倩微;;論心理健康與創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)系[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年
6 張文山;;關(guān)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年
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3 吳剛平;背景：關(guān)于校本課程開發(fā)[N];中國教育報;2002年
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5 中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部主任 張們;校本課程開發(fā)三問[N];中國教育報;2005年
6 廣東教育學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授 胡繼飛;找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式[N];中國教育報;2009年
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2 王麗敏;基于鄉(xiāng)土文化的農(nóng)村校本課程開發(fā)[D];河南大學(xué);2011年
3 胡獻(xiàn)忠;我國校本課程開發(fā)的可能性與現(xiàn)實性[D];南京師范大學(xué);2002年
4 胡麗芳;校本課程開發(fā)的理論與實踐探索[D];江西師范大學(xué);2003年
5 郭連鋒;校本課程開發(fā)教師問題分析及對策研究[D];西南師范大學(xué);2004年
6 胥永華;論系統(tǒng)管理在校本課程開發(fā)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年
7 赫慧;校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];天津師范大學(xué);2005年
8 仲麗娟;校本課程開發(fā)情境中教師專業(yè)成長的敘事探究[D];上海師范大學(xué);2005年
9 胡文宇;高中心理健康教育校本課程開發(fā)的研究[D];南京師范大學(xué);2004年
10 張麗娜;校本課程開發(fā)中教育利益相關(guān)者影響力的個案研究[D];華東師范大學(xué);2006年
，本文編號：2459974
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