【摘要】：正學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)(Assessment for Learning)是近十年來在西方基礎(chǔ)科學(xué)教育改革中出現(xiàn)的一種新的評(píng)價(jià)理論與方法,其設(shè)計(jì)和實(shí)施的首要目的在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)[1]。美國評(píng)價(jià)專家理查德·斯蒂金斯曾說過,如果我們想讓美國學(xué)生取得最大的成就,那就必須更加關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的改進(jìn)。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)這兩種
[Abstract]:Positive Learning Evaluation (Assessment for Learning) is a new evaluation theory and method in the reform of western basic science education in recent ten years. The primary purpose of its design and implementation is to promote the evaluation of students' learning [1]. American evaluation expert Richard Stiggins has said that if we want American students to achieve the greatest achievement, we must pay more attention to the improvement of classroom evaluation. The Evaluation of Learning and the Evaluation of Learning
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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