【摘要】：研究選擇90名3-5歲幼兒為被試,采用熟悉和不熟悉兩種材料來測驗(yàn)幼兒在外表-事實(shí)區(qū)分任務(wù)和錯(cuò)誤信念任務(wù)上的表現(xiàn)。結(jié)果表明幼兒的心理理論水平隨年齡增長在3-5歲之間存在明顯的發(fā)展變化。材料熟悉度和任務(wù)類型對幼兒心理理論水平的發(fā)展有影響。這些結(jié)果說明表征不可通達(dá)假設(shè)的觀點(diǎn)似乎要優(yōu)于表征缺失理論。
[Abstract]:90 3-year-old 5-year-old children were selected as subjects to test their appearance-fact distinction task and false belief task by using familiar and unfamiliar materials. The results showed that there was a significant change in the level of mental theory of children between 3 and 5 years old with the increase of age. Material familiarity and task types have an impact on the development of mental theory of young children. These results suggest that the view of representational inaccessibility seems to be superior to the theory of absence of representation.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30570613) 天津師范大學(xué)中青年骨干教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃(52WN02)的資助
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 鄧賜平;幼兒心理理論表現(xiàn)的任務(wù)特異性分析[J];心理發(fā)展與教育;2003年03期

2 鄧賜平,桑標(biāo);不同任務(wù)情境對幼兒心理理論表現(xiàn)的影響[J];心理科學(xué);2003年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐芬,王衛(wèi)星,高山,Mark Sabbagh;幼兒心理理論水平及其與抑制控制發(fā)展的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2003年04期

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3 劉秀麗;學(xué)前兒童心理理論及欺騙發(fā)展的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2005年04期

4 李燕燕;桑標(biāo);;親子互動(dòng)中游戲參與方式、情感交流和兒童心理理論的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

5 桑標(biāo);徐軼麗;;幼兒心理理論的發(fā)展與其日常同伴交往關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年02期

6 鄧賜平,桑標(biāo);不同任務(wù)情境對幼兒心理理論表現(xiàn)的影響[J];心理科學(xué);2003年02期

7 徐芬,王衛(wèi)星,張文靜;幼兒說謊行為的特點(diǎn)及其與心理理論水平的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2005年01期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉秀麗;學(xué)前兒童欺騙發(fā)展的研究——從心理理論視角透析學(xué)前兒童欺騙的發(fā)展[D];吉林大學(xué);2004年

2 丁芳;幼兒心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系研究——抑制控制的角度[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊明;兒童早期心理理論能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 崔云;3-6歲城市與農(nóng)村兒童心理理論發(fā)展及其家庭養(yǎng)育環(huán)境的對比實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 宋明霞;2-5歲兒童心理理論發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 楊洪猛;兒童“心理理論”發(fā)展同步性的跨文化研究[D];云南師范大學(xué);2004年

5 鄭紅蘭;3-5歲兒童錯(cuò)誤信念行為解釋問題研究[D];西南大學(xué);2006年

6 馬娥;3～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 王乃弋;兒童別稱命名能力與錯(cuò)誤信念理解能力的關(guān)系[D];西南師范大學(xué);2004年

8 魏勇剛;抑制性控制在幼兒執(zhí)行功能與心理理論的相關(guān)中的作用[D];西南師范大學(xué);2004年

9 李燕燕;親子互動(dòng)與兒童心理理論的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2004年

10 毛志宏;幼兒“心理理論”的發(fā)展及其與同伴接納、社會(huì)行為的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 鄧賜平,桑標(biāo);不同任務(wù)情境對幼兒心理理論表現(xiàn)的影響[J];心理科學(xué);2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧賜平,桑標(biāo),繆小春;兒童早期“心理理論”發(fā)展研究中的幾個(gè)基本問題[J];心理科學(xué);2000年04期

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8 王玲鳳;幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示[J];學(xué)前教育研究;2003年04期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬麗靂;幼兒假裝游戲、心理狀態(tài)術(shù)語的應(yīng)用與心理理論的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

2 崔云;3-6歲城市與農(nóng)村兒童心理理論發(fā)展及其家庭養(yǎng)育環(huán)境的對比實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 宋明霞;2-5歲兒童心理理論發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 徐軼麗;幼兒心理理論發(fā)展水平與日常同伴交往關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 郭麗華;幼兒心理理論影響因素及其教育對策研究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 俞暉;中度智力落后兒童心理理論的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 徐偉;兒童心理理論的發(fā)展及其與道德判斷的相關(guān)研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

8 吳睿明;幼兒的意圖理解和執(zhí)行功能的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2006年

9 劉寶根;3-4歲兒童冷執(zhí)行功能、熱執(zhí)行功能與心理理論三者之間的關(guān)系[D];西南大學(xué);2006年

10 黃彥萍;3.5～5.5歲兒童心理理論與時(shí)序認(rèn)知能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南大學(xué);2006年

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本文編號：2448662