【摘要】："中庸理性"主張人們在認識和處理事物對立兩端的關系時,必須掌握一個恰如其分、正確合理的平衡點。當代課程改革往往以"攻乎異端"的方式來處理改革中的諸多矛盾,其結果是使得課程改革本身缺乏內在的合理性。參與當代課程改革決策與設計的主體需要在理性認識課程改革的基礎上,努力達成"改革共識"來夯實課程改革的正義與理性基礎,并且秉持"自我節(jié)制"的心態(tài)開展研究與實踐。
[Abstract]:"mean reason" holds that when people understand and deal with the relationship between opposite ends of things, they must master a proper, correct and reasonable equilibrium point. The contemporary curriculum reform tends to deal with many contradictions in the reform in the form of "attacking heretics". The result is that the curriculum reform itself lacks the inherent rationality. The subjects involved in the decision-making and design of the contemporary curriculum reform need to make efforts to reach a "consensus on reform" on the basis of rational understanding of the curriculum reform to consolidate the just and rational foundation of the curriculum reform. And adhere to the "self-control" mentality to carry out research and practice.
【作者單位】： 江南大學教育學院;
【分類號】：G423.07

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 萬增奎;教育行動研究的構思與設計[J];安徽教育學院學報;2001年04期

2 陳業(yè)奎;;圖書館學專業(yè)學術評價的難點[J];圖書與情報;2006年02期

3 侯麗君;人文教育在大學教育中的重要作用[J];渝西學院學報(社會科學版);2004年01期

4 王艷霞;;中國課程現(xiàn)代化及其對民族文化傳承的影響[J];當代教育論壇(學科教育研究);2007年04期

5 郭曉明;從基礎教育課程改革看我國高師教育改革[J];高等師范教育研究;2001年04期

6 陳麗萍;高師《教育學》《心理學》課程的改革[J];高教論壇;2004年03期

7 李曄,苗青;從“四端”說看倫理學的基礎與方法[J];廣西大學學報(哲學社會科學版);2005年03期

8 郭勁松;;基礎教育課程改革與高師教育的應對[J];湖北大學成人教育學院學報;2006年05期

9 孟素蘭,楊敬,馮秀琪;我國終身教育發(fā)展現(xiàn)狀分析[J];河北大學成人教育學院學報;2005年01期

10 謝翌,馬云鵬;重建學校文化:優(yōu)質學校建構的主要任務[J];華東師范大學學報(教育科學版);2005年01期

相關會議論文 前1條

1 鄔曉燕;;當代文化危機和科學精神的融入[A];“青年科學家創(chuàng)新與社會條件支持系統(tǒng)”課題研究論文集[C];2006年

相關博士學位論文 前10條

1 杜曉利;教育研究重心的轉移[D];華東師范大學;2003年

2 郭長江;中國近現(xiàn)代科學教育變革的文化反思[D];華東師范大學;2003年

3 梁林梅;教育技術學視野中的績效技術研究[D];華南師范大學;2004年

4 徐文;教育產權論[D];華中師范大學;2004年

5 李彥榮;中國中小學課程改革的文化路向[D];華東師范大學;2004年

6 彭永春;美國高校多元文化教育演進之研究[D];華東師范大學;2004年

7 張俐蓉;信息技術與學校教育關系的反思與重構[D];華東師范大學;2004年

8 彭澤平;改革開放以來我國基礎教育課程改革評析[D];華東師范大學;2004年

9 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學;2004年

10 龐青山;大學學科結構與學科制度研究[D];華東師范大學;2004年

相關碩士學位論文 前10條

1 鮑傳友;關于我國高校學分制實施過程中存在的問題研究[D];遼寧師范大學;2003年

2 李潔;廣西普通高中課程：現(xiàn)狀及發(fā)展路向探索[D];廣西師范大學;2001年

3 常小勇;高等職業(yè)教育課程設置的初步研究[D];廈門大學;2001年

4 宋學紅;普世倫理及其道德教育意義[D];山東師范大學;2002年

5 王等等;教育功能觀的社會學分析[D];西北師范大學;2002年

6 郭紅云;中德職業(yè)師范教育之比較研究[D];華中師范大學;2003年

7 徐陶;我國新時期農村基礎教育課程改革與發(fā)展研究[D];西南師范大學;2003年

8 黃曉玲;重慶市九龍坡區(qū)陶家鎮(zhèn)學校開發(fā)利用鄉(xiāng)村課程資源研究[D];西南師范大學;2003年

9 謝尊賢;高等教育的成長軌跡與高校規(guī)模適度發(fā)展研究[D];西安建筑科技大學;2003年

10 寧彥鋒;課程創(chuàng)新的教師動員：路徑分析[D];華東師范大學;2003年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 楊啟亮;課程改革中的教學問題思考[J];教育研究;2002年06期

2 操太圣,盧乃桂;抗拒與合作:課程改革情境下的教師改變[J];課程.教材.教法;2003年01期

，

本文編號：2434226