【摘要】：課程文化自覺,是當前課程文化學(xué)研究中興起的一個熱詞,也是一個基本概念。人們對這個概念的理解有待進一步厘定、深化。課程文化自覺,不是課程理論的自覺,而是人的自覺、人生的自覺。課程文化自覺,包括三個方面:師生的生命自覺、師生的人文自覺以及師生的性向自覺。師生要完整實現(xiàn)課程文化自覺,可以采取三種策略:基于專注與統(tǒng)一,增強課程文化自覺的內(nèi)力;既要旁通又要貫通,搭建課程文化自覺的通衢;圓成慧力,是課程文化自覺的鵠的。
[Abstract]:The consciousness of curriculum culture is a hot word and a basic concept in the study of curriculum culture. People's understanding of this concept needs to be further determined and deepened. The consciousness of curriculum culture is not the consciousness of curriculum theory, but the consciousness of man and life. The consciousness of curriculum culture includes three aspects: life consciousness of teachers and students, humanistic consciousness of teachers and students and sexual orientation consciousness of teachers and students. In order to realize curriculum culture consciousness completely, teachers and students can adopt three strategies: to strengthen the internal force of curriculum culture consciousness based on concentration and unity, to build the thoroughfare of curriculum culture consciousness; Yuan Cheng Hui Li is the aim of curriculum culture consciousness.
【作者單位】： 人民教育出版社課程教材研究所;
【分類號】：G423

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本文編號：2418849