【摘要】：目的調(diào)查上海地區(qū)中學(xué)生主觀幸福感,分析其可能的影響因素,提出可提高該群體幸福感的可行的干預(yù)措施。方法2007年9月對(duì)上海地區(qū)初二、高二學(xué)生進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,共抽取1204名中學(xué)生,進(jìn)行"總體幸福感量表及相關(guān)影響因素"的問卷調(diào)查。結(jié)果上海地區(qū)中學(xué)生主觀幸福感平均分為78.08±15.09;可能與幸福感相關(guān)的12項(xiàng)影響因素中,除性別以外,其余11項(xiàng)與中學(xué)生主觀幸福感顯著相關(guān),5項(xiàng)進(jìn)入多元逐步回歸方程。結(jié)論年級(jí)、成績(jī)、父母關(guān)心的程度、與老師的關(guān)系、朋友的多少等5項(xiàng)對(duì)中學(xué)生的主觀幸福感有影響。通過干預(yù)其中的部分影響因素可能有助于提高中學(xué)生幸福感。
[Abstract]:Objective to investigate the subjective well-being of middle school students in Shanghai, analyze its possible influencing factors, and put forward feasible intervention measures to improve the well-being of this group. Methods A stratified sampling survey was conducted in September 2007 among the sophomore and second-year senior middle school students in Shanghai. A total of 1204 middle school students were investigated with the General Well-Being scale (GBS) and its related influencing factors. Results the average subjective well-being of middle school students in Shanghai was 78.08 鹵15.09; Of the 12 factors that may be related to well-being, except gender, the other 11 were significantly related to subjective well-being of middle school students, and 5 entered the multivariate stepwise regression equation. Conclusion Grade, grades, the degree of parental concern, the relationship with teachers and the number of friends have influence on the subjective well-being of middle school students. Some of the influencing factors may help to improve the well-being of middle school students.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心;
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2409990