【摘要】：學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知心理學(xué)研究的主要內(nèi)容,認(rèn)知心理學(xué)采用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)解釋學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)加工信息和構(gòu)建意義的過(guò)程;學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中新舊知識(shí)的同化過(guò)程;認(rèn)知策略直接影響學(xué)習(xí)效果;元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)著認(rèn)知的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié);認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),等等。認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論對(duì)有效指導(dǎo)教與學(xué)的過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
[Abstract]:Learning theory is the main content of cognitive psychology research. Cognitive psychology uses the viewpoint of information processing to explain learning. Learning is a process of actively processing information and constructing meaning. Learning is the assimilation process of new and old knowledge in cognitive structure; cognitive strategies directly affect the learning effect; metacognition realizes cognitive self-awareness and self-regulation; cognitive motivation guides students' learning activities and so on. The learning theory of cognitive psychology is of great significance in guiding the process of teaching and learning and improving the teaching quality.
【作者單位】： 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)〈社會(huì)科學(xué)版〉編輯部;
【分類(lèi)號(hào)】：G441

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃天元;當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的“學(xué)習(xí)觀”及教學(xué)啟示[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年04期

2 吳月芹,仲建國(guó);行為主義與認(rèn)知派兩種學(xué)習(xí)理論概觀[J];南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

3 王亞南,余嘉元,李華梅;當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的教學(xué)啟示[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

4 程素萍;認(rèn)知心理學(xué)的研究及其對(duì)教學(xué)的啟示[J];教育理論與實(shí)踐;2002年02期

5 馮喜珍,吳秀云;認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)觀及其教學(xué)意義[J];教育理論與實(shí)踐;2003年01期

6 丁家永;認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展與教學(xué)觀念更新[J];教育理論與實(shí)踐;1998年04期

7 丁家永;知識(shí)的本質(zhì)新論——一種認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年02期

8 丁家永,武保平;論現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)測(cè)量與評(píng)價(jià)觀[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

9 付英,金桂林;應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)原理 轉(zhuǎn)變教師角色和職能[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年09期

10 李方安;認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)觀和智能觀及其教育啟示[J];沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田麗明;試論外語(yǔ)課堂評(píng)估手段的現(xiàn)狀及可選策略[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

2 王正明;踐行道德策略性知識(shí)的意義及教學(xué)設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 梁秀清;陳宏友;;兒童參與課堂學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)初探[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

4 滕瀚,唐智松;網(wǎng)絡(luò)教育中情感教育的思考[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

5 任向東;;論大學(xué)生人格的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

6 劉奇;;思想政治課中人格教育的意義和策略[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

7 馬金柱;崔玉東;余麗蕓;王北艷;朱戰(zhàn)波;;理工科實(shí)施探究式教學(xué)方法的探討[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2007年04期

8 姜述君;朱丹;戴凌燕;姜丹;;合作學(xué)習(xí)方式對(duì)植物學(xué)學(xué)習(xí)績(jī)效的影響[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)(上半月刊);2011年03期

9 何更生;遷移機(jī)制及其對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

10 陳玉璽;知識(shí)創(chuàng)新及其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

3 靖國(guó)平;教育的智慧性格[D];華中師范大學(xué);2002年

4 喻平;數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模式及教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

5 郭裕建;語(yǔ)感及其心理機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2002年

6 夏惠賢;多元智力理論與個(gè)性化教育[D];華東師范大學(xué);2002年

7 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 劉新福;PSIC子空間協(xié)作模型與協(xié)作學(xué)習(xí)支持環(huán)境的實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 裴新寧;面向?qū)W習(xí)者的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2003年

10 林穎;內(nèi)隱學(xué)習(xí)機(jī)制及其個(gè)體差異的研究——發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 李永健,何克抗;認(rèn)知工具——一種以多媒體計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年02期

2 辛濤,申繼亮;論教師的教育觀念[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

3 丁家永;認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展與教學(xué)觀念更新[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào);1998年03期

4 丁家永;知識(shí)的本質(zhì)新論——一種認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年02期

5 丁家永,武保平;論現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)測(cè)量與評(píng)價(jià)觀[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王保昌;;語(yǔ)塊學(xué)習(xí)的認(rèn)知心理學(xué)理?yè)?jù)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

2 何漢霞;;毛澤東學(xué)習(xí)觀的方法論解讀[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

3 呂婷;;從認(rèn)知心理學(xué)角度論許淵沖詩(shī)詞翻譯“優(yōu)化論”[J];山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

4 張小艷;;畢業(yè)生在就業(yè)中的學(xué)習(xí)觀調(diào)查[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年16期

5 韓鶇镅;劉曦菲;;認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用[J];考試周刊;2011年46期

6 滿易;;交替?zhèn)髯g中意義脫離源語(yǔ)語(yǔ)言外殼的認(rèn)知心理依據(jù)[J];科教文匯(中旬刊);2011年06期

7 陳道彬;;認(rèn)知圖式的建構(gòu)與語(yǔ)篇閱讀[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

8 朱小麟;;預(yù)期后悔、歸因風(fēng)格對(duì)購(gòu)買(mǎi)決策中信息加工的影響[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

9 謝雅雅;;建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)模式和教學(xué)方法研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年11期

10 江勝偉;;談高中與初中地理教學(xué)之時(shí)空差異[J];快樂(lè)閱讀;2011年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 俞曉琳;;整合論的認(rèn)知代數(shù)方法在認(rèn)知心理學(xué)中的應(yīng)用[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

2 孫佳賓;;論音樂(lè)審美記憶結(jié)構(gòu)中的感覺(jué)記憶[A];第一屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

3 朱瑩;;聯(lián)想主義心理學(xué)還是認(rèn)知心理學(xué)?——1985年關(guān)于對(duì)艾賓浩斯的爭(zhēng)論[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

4 楊鵬;;認(rèn)知心理學(xué)視角下的翻譯過(guò)程[A];福建省首屆外事翻譯研討會(huì)論文集[C];2007年

5 彭紅星;宋鴻陟;陳燕;肖磊;鄒湘軍;;面向兒童的用戶界面設(shè)計(jì)與可用性研究[A];第四屆和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

6 毛明志;李建國(guó);;用戶界面設(shè)計(jì)及對(duì)我國(guó)數(shù)值軟件設(shè)計(jì)的啟示[A];計(jì)算爆炸力學(xué)進(jìn)展[C];2006年

7 尹繼武;;認(rèn)知心理學(xué)之于國(guó)際關(guān)系研究:進(jìn)步及其問(wèn)題[A];國(guó)際關(guān)系理論：前沿與熱點(diǎn)——2006年博士論壇[C];2006年

8 蔡曉華;;從認(rèn)知心理學(xué)的角度看高三數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];《新時(shí)代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

9 于廣元;;借代的認(rèn)知解釋研究[A];修辭學(xué)新視野——漢語(yǔ)修辭與漢文化學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 劉恩久;;作為西德心理學(xué)方法論的拉卡托斯的“科學(xué)研究綱領(lǐng)”[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 黃米富;樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2011年

2 張浩俠;要有什么樣的學(xué)習(xí)觀[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2004年

3 劉明;談?wù)剬W(xué)習(xí)觀的破舊立新[N];湖南日?qǐng)?bào);2003年

4 顧雪林;從認(rèn)知心理學(xué)看“為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 景小倩;專(zhuān)家呼吁：引入新的信息加工思路和手段[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2001年

6 丁一倫;韋爾奇的學(xué)習(xí)觀：讓學(xué)習(xí)來(lái)凝聚組織[N];證券日?qǐng)?bào);2004年

7 雷冬梅;學(xué)習(xí)觀的三個(gè)轉(zhuǎn)變[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2000年

8 林紅梅 劉海民;悟性在腳下 路由自己找[N];中國(guó)改革報(bào);2004年

9 記者 張?jiān)破?陳倩;百面紅旗單位代表在大慶學(xué)習(xí)觀摩[N];中國(guó)石油報(bào);2003年

10 武建峰 魏屹東 山西大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院;認(rèn)知生態(tài)學(xué):認(rèn)知科學(xué)研究的新進(jìn)路[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 呂明臣;話語(yǔ)意義的建構(gòu)：言語(yǔ)交際過(guò)程中主體的認(rèn)知加工[D];吉林大學(xué);2005年

2 鄭葳;教育心理學(xué)重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年

3 高彬;猜測(cè)與反駁[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2008年

4 夏軍;《說(shuō)文》會(huì)意字研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 王樂(lè);基于中國(guó)古代哲學(xué)的中醫(yī)理論發(fā)展研究及醫(yī)家思維模擬方法初探[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年

6 賈林祥;認(rèn)知心理學(xué)的聯(lián)結(jié)主義理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

7 汪潔;團(tuán)隊(duì)任務(wù)沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)績(jī)效的影響機(jī)理研究[D];浙江大學(xué);2009年

8 駱勇;道路交通中攻擊性駕駛行為分析與研究[D];西南交通大學(xué);2009年

9 付全;信息量與認(rèn)知風(fēng)格對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)員決策速度、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的影響[D];北京體育大學(xué);2004年

10 袁彬;刑法的心理學(xué)分析[D];中國(guó)政法大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳斐;語(yǔ)文教學(xué)信息加工的策略[D];廣西師范大學(xué);2001年

2 楊春慧;口譯中的信息處理[D];華中師范大學(xué);2004年

3 王遠(yuǎn);基于認(rèn)知心理學(xué)的可觸性流媒體設(shè)計(jì)[D];景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院;2007年

4 陳磊;認(rèn)知心理學(xué)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[D];南京理工大學(xué);2004年

5 李卓;網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的認(rèn)知心理學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)理念[D];吉林大學(xué);2005年

6 崔曉莉;詞匯教學(xué)中記憶效果的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 龍娟娟;信息圖形設(shè)計(jì)中的情感因素[D];中央美術(shù)學(xué)院;2009年

8 游蓉;意識(shí)引導(dǎo)的教育[D];華中科技大學(xué);2005年

9 劉海燕;中英數(shù)字口譯[D];廈門(mén)大學(xué);2009年

10 張惠燕;標(biāo)志設(shè)計(jì)認(rèn)知心理過(guò)程研究[D];東北師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2394451