【摘要】：人們常常認(rèn)為:生活之樹常青,而理論則是"灰色"的。的確,相對(duì)于鮮活的、發(fā)展的教育生活而言,教育理論確實(shí)是"灰色"的,因?yàn)榻逃碚摷炔幌窠逃畋旧砟菢由鷦?dòng)形象,也不像教育生活那樣變動(dòng)不居。然而,教育理論相對(duì)于教育生活的"灰色",卻僅僅是在上述兩層意思中。超出這兩層意思,就會(huì)發(fā)現(xiàn),教育理論不僅不是"灰色"的,而且正是教育理論才把教育者的意識(shí)、從而也把教育生活輝耀得色彩繽紛。
[Abstract]:People often think that the tree of life is evergreen, and the theory is "gray". It is true that educational theory is "grey" in comparison with the fresh and developing educational life, for it is neither as vivid as educational life itself nor as immovable as educational life. However, the "grey" of educational theory relative to educational life is only in the above two meanings. Beyond these two meanings, we will find that educational theory is not only "grey", but also makes the educator's consciousness and educational life colorful.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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