【摘要】：正一、學(xué)會(huì)妥協(xié)的提出妥協(xié)是美國(guó)社會(huì)中久已存在的客觀事實(shí)。1787年《聯(lián)邦憲法》是美國(guó)憲政民主制度根基,它本是制憲會(huì)議中大小州妥協(xié)的產(chǎn)物,并在各種社會(huì)力量的妥協(xié)之后不斷修正。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)會(huì)妥協(xié)并未得到學(xué)界的足夠重視,亦未納
[Abstract]:First, to learn to compromise is an objective fact that has existed in American society for a long time. The Federal Constitution of 1787 is the foundation of the constitutional democracy of the United States, and it was originally the product of compromise between the big and small states in the Constituent Assembly. And in the various social forces of compromise after the constant revision. For a long time, learning to compromise has not received enough attention from the academic community, nor has it been accepted
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張雪;;杜威的認(rèn)識(shí)論對(duì)“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想述評(píng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

3 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

4 劉名;;高職《商務(wù)談判》課程教學(xué)研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

5 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

6 劉婉婷;;大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展大班教學(xué)后個(gè)性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

7 陳立軍;;杜威教育理論的構(gòu)建、啟示與反思[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

8 鄧沖;;試論家庭消費(fèi)文化的家庭教育機(jī)制[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

9 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

10 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張立華;;實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)選擇[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專(zhuān)輯[C];2010年

2 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問(wèn)題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李勁松;;杜威教育目的觀中的民主思想探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 高迎爽;;社會(huì)人的和諧發(fā)展——杜威教育思想的一種解讀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 鄭玉飛;;理想與熱情的教育實(shí)踐者——三位美國(guó)教育家與設(shè)計(jì)教學(xué)法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 曹玉杰;;從主動(dòng)作業(yè)到研究性學(xué)習(xí)——兒童、課程、社會(huì)聯(lián)系的紐帶[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

10 宗先鴻;;《愛(ài)彌兒》的傳入及對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代作家的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 段鵬;開(kāi)放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

7 李新月;我國(guó)大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

9 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

10 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問(wèn)題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 王泓硯;遼寧高職旅游專(zhuān)業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問(wèn)題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

7 殷少萍;“3+2”分段制學(xué)生德育工作凸顯層次化問(wèn)題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 徐菊鳳;以人為本的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 陳維銘;對(duì)話(huà)在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年

10 王巖霞;過(guò)程體裁法在中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 司馬牛;;公民教育斷想[J];上海教育;1996年02期

2 趙亞夫,郭艷芬;美國(guó)國(guó)家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)[J];外國(guó)教育研究;2004年02期

3 閆虹;;美國(guó)中小學(xué)公民教育概述[J];基礎(chǔ)教育參考;2007年07期

4 馬文琴;;美國(guó)中小學(xué)公民教育現(xiàn)狀[J];教育科學(xué)研究;2011年04期

5 呂玉軍;;美國(guó)《全國(guó)健康教育標(biāo)準(zhǔn)》研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

6 沃爾特·C·帕克;俎媛媛;;21世紀(jì)早期的美國(guó)社會(huì)科與公民教育——研究與實(shí)踐[J];全球教育展望;2010年02期

7 伍修;;褒貶之間[J];中華魂;2009年11期

8 鄭建蕓;;從社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)看我國(guó)公民教育的追求[J];當(dāng)代教育論壇;2006年24期

9 李茜;;美國(guó)社會(huì)科教科書(shū)中的多元文化教育視角——以美國(guó)哈特·米福林版小學(xué)社會(huì)科教科書(shū)為例[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

10 鄒雙武;;公民教育社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)課程初探[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳進(jìn)華;;中韓未成年人公民教育比較研究[A];“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”——公共文明論壇文集[C];2007年

2 洪泉湖;;臺(tái)灣公民教育的省思與展望[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

3 香灼璣;;兩岸四地公民教育研討會(huì)開(kāi)幕詞[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

4 彭敬慈;;推動(dòng)公民教育,從何人手?[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

5 李暉;趙慧敏;;積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生公民教育與人的發(fā)展[A];新規(guī)劃·新視野·新發(fā)展——天津市社會(huì)科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集《天津?qū)W術(shù)文庫(kù)》（中）[C];2011年

6 洪泉湖;;臺(tái)灣公民教育的實(shí)踐:以高級(jí)中學(xué)的教學(xué)為例[A];公民意識(shí)研究[C];2008年

7 趙達(dá)仕;;縱論公民教育的基本取向[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

8 何志平;;兩岸四地公民教育研討會(huì)重點(diǎn)講詞[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

9 王東哠;;關(guān)于公民教育基本內(nèi)涵的思考[A];21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C];2006年

10 林有土;;現(xiàn)階段臺(tái)灣高中公民教育課程之探討[A];公民意識(shí)研究[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 馮琳;公民教育在美國(guó)[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

2 本報(bào)記者 王堯;反邪教應(yīng)作為公民教育內(nèi)容[N];人民日?qǐng)?bào);2001年

3 喬杉;掃盲與公民教育是兩回事[N];工人日?qǐng)?bào);2009年

4 王建一;公民教育 HR有責(zé)[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2004年

5 王殿卿;擔(dān)起未成年人公民教育的重?fù)?dān)[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

6 臥松;公民教育欲為學(xué)生擴(kuò)權(quán)[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

7 本報(bào)記者 李茂;英國(guó)公民教育走上街頭[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

8 蘇頌興;公民教育：“我要愛(ài)國(guó)”[N];文匯報(bào);2001年

9 邢永富;危機(jī)面前的公民教育思考[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

10 全國(guó)政協(xié)委員 何悅;應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生的公民教育[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王文嵐;社會(huì)科課程中的公民教育研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 蘇守波;美國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的公民教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 付軼男;美國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的公民教育與道德教育關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2010年

4 李新月;我國(guó)大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

5 范微微;多元文化社會(huì)中的國(guó)家認(rèn)同：20世紀(jì)70年代以來(lái)加拿大公民教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 孔鍇;美國(guó)公民教育模式研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

9 姬振旗;20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)中小學(xué)公民教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉德建;公民教育[D];河南大學(xué);2003年

2 張向東;論我國(guó)的公民教育[D];武漢大學(xué);2004年

3 王琳;全球化背景下中國(guó)德育與公民教育的契合研究[D];青島科技大學(xué);2010年

4 夏英華;公民教育融入我國(guó)高校思想政治教育研究[D];河南大學(xué);2011年

5 張?jiān)?傳統(tǒng)政治文化影響下的法國(guó)公民教育研究[D];首都師范大學(xué);2011年

6 岳書(shū)杰;澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 王瑞良;在思想政治課中加強(qiáng)公民教育的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 孔靜;重塑公民教育[D];廣西師范大學(xué);2003年

9 呂s，

本文編號(hào)：2358988