【摘要】：在信息時代的沖擊下,教師的生存與發(fā)展面臨極大挑戰(zhàn),同時也面臨難得機遇。教師應(yīng)如何定位自己,如何對待知識,如何強化自己的力量來獲取自己所需要的知識,已成為當(dāng)今教育不得不關(guān)注的一個焦點性問題。文章從信息社會背景出發(fā),分析了教師面臨的知識背景以及在知識變革面前存在的諸多問題,進而提出了教師只有從對專家權(quán)威的"頂禮膜拜"走向確立主體性的"自我賦權(quán)",才可能真正有效地獲取知識,發(fā)展自我。
[Abstract]:Under the impact of the information age, the survival and development of teachers are faced with great challenges and rare opportunities. How teachers should position themselves, how to treat knowledge, how to strengthen their own strength to acquire the knowledge they need, has become a focus problem that education has to pay close attention to. Based on the background of the information society, this paper analyzes the knowledge background faced by teachers and the problems existing in the knowledge reform. Then it is pointed out that only when teachers move from "worship" to "self-empowerment" to establish subjectivity, can they acquire knowledge and develop themselves effectively.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教科院;廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

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本文編號：2306122