【摘要】：教育心理學(xué)是一門兼具理論性與實踐性的課程,但在傳統(tǒng)教學(xué)中,理論性突出,實踐性缺乏。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為教育心理學(xué)教學(xué)改革提供了理論指導(dǎo)。教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價方式等多方面進行改革,取得了良好的效果。
[Abstract]:Educational psychology is a course with both theory and practice, but in the traditional teaching, the theory is outstanding and the practice is lacking. Constructivism learning theory and teaching theory provide theoretical guidance for educational psychology teaching reform. The curriculum and teaching reform of educational psychology has achieved good results in terms of curriculum content, teaching methods and learning evaluation methods.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室;
【基金】：湖北省高校教研項目“基于建構(gòu)主義的教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革”,湖北省精品課程“教育心理學(xué)”和國家級精品課程“心理健康教育系列課程”建設(shè)成果
【分類號】：G44

【共引文獻(xiàn)】

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1 鄭文珍;;基于建構(gòu)主義的物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年08期

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3 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

4 郭新潔;建構(gòu)主義模式下邏輯學(xué)教學(xué)的對策[J];山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報;2004年05期

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1 曹繼軍;;淺議初中思想政治課新課導(dǎo)入的方法[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

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2 鄒玉玲;主體性體育及其課程觀探論[D];南京師范大學(xué);2004年

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1 徐永珍;基于問題學(xué)習(xí)理論及其在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2003年

2 安志強;中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略[D];陜西師范大學(xué);2002年

3 徐振賢;多媒體環(huán)境下的物理教學(xué)探析[D];華中師范大學(xué);2003年

4 楊小紅;大中學(xué)生對幾何光學(xué)中的某些概念理解的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

5 劉瑜;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中歷史教學(xué)設(shè)計[D];福建師范大學(xué);2003年

6 鄧楠;建構(gòu)主義視野下的物理概念教學(xué)[D];四川師范大學(xué);2004年

7 黃瑾;社會建構(gòu)理論視野中的幼兒園數(shù)學(xué)活動個案研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 任麗平;實施新課程的物理教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

9 張志泉;體驗教育—當(dāng)代教育的呼喚[D];曲阜師范大學(xué);2004年

10 趙磊;語文積累學(xué)習(xí)的理論與實踐探索[D];山東師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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10 曲宗湖;;體育動作技能形成的階段性特征[J];體育師友;1980年03期

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5 朱永新;岳曉東;;當(dāng)代中國教育心理學(xué)的發(fā)展評述[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

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7 賀上賢;;電子計算機輔助漢語教學(xué)的初探[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王壽斌;懲罰孩子有學(xué)問[N];中國婦女報;2000年

2 王六一;中國電影課實驗走上國際學(xué)術(shù)講壇[N];中國教育報;2000年

3 本報記者 劉微;一個地方高校院系的發(fā)展之路[N];中國教育報;2000年

4 河南井陘縣威州鎮(zhèn)中學(xué) 李月生 馮麗華;加強數(shù)學(xué)課的實踐環(huán)節(jié)[N];中國教育報;2000年

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6 北京慧源心理與教育研究中心主任 肖峰;扮演你期望的角色[N];中國醫(yī)藥報;2000年

7 廖仲毛;企業(yè)用人中的“翁格瑪利”效應(yīng)[N];組織人事報;2000年

8 記者 范緒鋒 劉繼安;發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育勢在必行[N];中國教育報;2001年

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10 本報記者 張圣華;又一次重要的拿來主義[N];中國教育報;2001年

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1 麻彥坤;維果茨基對現(xiàn)代西方心理學(xué)的影響[D];南京師范大學(xué);2005年

2 鄭葳;教育心理學(xué)重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙萍;一個有建構(gòu)意義的大學(xué)英語教材體系[D];上海外國語大學(xué);2004年

2 郭琳;初級漢語教材語言點表述考察及多媒體表述研究[D];北京語言大學(xué);2005年

3 張雪紅;青少年自我價值保護策略及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

4 徐馨琦;青少年情緒調(diào)節(jié)策略、人際壓力及情緒反應(yīng)關(guān)系的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

5 姜雪;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理——初中音樂欣賞教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 楊小洋;中學(xué)生提問能力發(fā)展及與其閱讀理解能力關(guān)系的研究[D];北京師范大學(xué);2003年

7 吳本連;中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的量表編制與現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 楊婷;使兒童成為教育的中心[D];華東師范大學(xué);2005年

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10 辛省平;小學(xué)生數(shù)學(xué)映射規(guī)則內(nèi)隱學(xué)習(xí)的實驗研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

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本文編號：2305787