發(fā)布時(shí)間：2018-10-24 20:56

【摘要】：東、西方思維在本質(zhì)上存在著明顯的差異,決定了我國(guó)教育技術(shù)理論與實(shí)踐不可能完全照搬國(guó)外,必須在借鑒國(guó)外理論與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展有自己民族特色的本土化創(chuàng)新。因此,開(kāi)展基于中國(guó)傳統(tǒng)思維的教育技術(shù)理論及實(shí)踐的本土化創(chuàng)新,尤其是在構(gòu)建"由技至道"的教育技術(shù)觀,探索隱性知識(shí)的傳承與創(chuàng)新途徑與機(jī)制,具有很高的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。
[Abstract]:In essence, there are obvious differences in the thinking of the East and the West, which determines that the theory and practice of educational technology in our country cannot be completely copied from foreign countries, and we must carry out the localization innovation with our own national characteristics on the basis of drawing lessons from foreign theories and experiences. Therefore, we should carry out the localization innovation of educational technology theory and practice based on Chinese traditional thinking, especially in constructing the educational technology view of "from technology to Tao", and exploring the inheritance and innovation ways and mechanisms of tacit knowledge. It has high theoretical significance and practical value.
【作者單位】： 衡陽(yáng)師范學(xué)院物理與電子信息科學(xué)系;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2292537