【摘要】：目的探討貧困大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)與社會支持水平之間的關(guān)系。方法隨機(jī)選取500名大學(xué)生施測社會支持量表和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)量表。結(jié)果①貧困與非貧困大學(xué)生在自責(zé)、容忍和災(zāi)難化上有顯著差異(P0.01),在積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)上無顯著差異;②社會支持與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)存在不同程度的相關(guān),且對認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略有一定預(yù)測作用;③貧困度和社會支持的交互作用不顯著,二者在認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)的個(gè)別維度上主效應(yīng)顯著。結(jié)論貧困度對學(xué)生采用自責(zé)、容忍和災(zāi)難化策略有顯著影響,社會支持對認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)的影響較復(fù)雜,能夠一定程度上預(yù)測認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between cognitive emotion regulation and social support level of poor college students. Methods Social support scale and Cognitive emotion Regulation scale were randomly selected from 500 college students. Results (1) there were significant differences in self-blame, tolerance and disaster between poor and non-poor college students (P0.01), but there was no significant difference in positive cognitive emotional regulation, and (2) social support was related to cognitive emotional regulation to varying degrees. 3 the interaction between poverty and social support was not significant, and the main effect was significant in individual dimensions of cognitive emotion regulation. Conclusion the degree of poverty has a significant influence on students' self-accusation, tolerance and disaster strategy, and social support has a more complex effect on cognitive emotion regulation, which can predict cognitive emotion regulation strategies to some extent.
【作者單位】： 中國.東北師范大學(xué)心理學(xué)系;東北師范大學(xué)心理健康教育中心(長春);
【基金】：吉林省社會科學(xué)基金項(xiàng)目(2007064) 東北師范大學(xué)2007~2008年度學(xué)生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新研究項(xiàng)目
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2279904