【摘要】：教育敘事研究是研究者通過(guò)描述個(gè)體教育生活,搜集和講述個(gè)體教育故事,在解構(gòu)和重構(gòu)教育敘事材料過(guò)程中對(duì)個(gè)體行為和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。教育敘事研究具有自己獨(dú)特的研究思路和行動(dòng)方式,主要特征表現(xiàn)為聚焦于個(gè)體經(jīng)驗(yàn),用年代學(xué)方法表述個(gè)體經(jīng)驗(yàn),搜集故事,重新講述故事,編碼并確定主題,描述情境與背景,與參與者全程合作。教育敘事研究的基本步驟包括確定所探究教育現(xiàn)象之中的研究問(wèn)題,選擇研究個(gè)體,從個(gè)體那里搜集故事建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)文本,編碼并重新講述個(gè)體的故事,按照主題或類屬解釋個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)故事,撰寫(xiě)研究文本,確認(rèn)與評(píng)估研究。教育敘事研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有自己獨(dú)特的操作過(guò)程、方法與技術(shù)。
[Abstract]:The study of educational narration is an activity in which researchers get an explanatory understanding of individual behavior and experience construction in the process of deconstructing and reconstructing educational narrative materials by describing individual educational life, collecting and telling individual educational stories. The educational narrative research has its own unique research ideas and ways of action. Its main characteristics are focusing on individual experience, expressing individual experience with chronological methods, collecting stories, retelling stories, coding and determining themes. Describe context and background, and cooperate with participants throughout the process. The basic steps of educational narrative research include determining the research problems in the educational phenomenon, selecting the individual, collecting the story from the individual to construct the scene text, coding and retelling the individual story. Explain an individual's experiential story by subject or category, write a research text, confirm and evaluate the study. Each link of educational narrative research has its own unique operation process, method and technology.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉寶存;;理性主義與功利主義大學(xué)理念的沖突與融合[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

2 苗學(xué)玲;;自駕車旅游研究的新視角:旅游網(wǎng)絡(luò)論壇的主帖分類研究[J];商業(yè)研究;2006年11期

3 沙琦,馮建軍;論主體間性及其教育[J];濱州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 陳大偉;教師的專業(yè)生活與教師的實(shí)踐性知識(shí)——兼談教師教育課程改革[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

5 劉雪琴,任曉琳,周谷蘭,陳平雁;成年癲癇患者生活質(zhì)量-31量表的信度和效度[J];中華神經(jīng)醫(yī)學(xué)雜志;2003年02期

6 王志定;;IT環(huán)境下會(huì)計(jì)教學(xué)模式的探索[J];財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù)版);2005年12期

7 王驥;課程評(píng)價(jià)改革趨勢(shì)探微[J];成人教育;2004年09期

8 盧源;城市規(guī)劃中弱勢(shì)群體利益的程序保障——以舊城改造過(guò)程為例[J];城市問(wèn)題;2005年05期

9 盧源;論社會(huì)結(jié)構(gòu)變化對(duì)城市規(guī)劃價(jià)值取向的影響[J];城市規(guī)劃匯刊;2003年02期

10 陳肖生;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 曹瑞忻;;論藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中“社會(huì)情商”的培養(yǎng)[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

2 鄭璐;韓春麗;;“伴隨性的把關(guān)人”:報(bào)紙生存的突圍之路?[A];首屆中國(guó)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論壇論文集[C];2007年

3 陳莞;;兒童音樂(lè)治療的應(yīng)用研究[A];中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)第八屆年會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐林濤;設(shè)計(jì)事理學(xué)理論、方法與實(shí)踐[D];清華大學(xué);2004年

2 劉運(yùn)國(guó);經(jīng)驗(yàn)研究方法在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用[D];廈門(mén)大學(xué);2001年

3 周批改;中國(guó)農(nóng)村階級(jí)層分化與稅費(fèi)制度改革[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

4 張金梅;幼兒園戲劇綜合活動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

5 孫相東;地緣政治學(xué)的性質(zhì)：一種多維視角分析[D];中共中央黨校;2003年

6 隗金水;運(yùn)動(dòng)員選材的選育結(jié)合理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2003年

7 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺(jué)性的哲學(xué)探討[D];廈門(mén)大學(xué);2003年

8 畢天云;社會(huì)福利場(chǎng)域的慣習(xí)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

9 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

10 王文嵐;社會(huì)科課程中的公民教育研究[D];西北師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉銳;侵權(quán)法因果關(guān)系理論研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年

2 張等菊;道德教育：生態(tài)學(xué)視界的研究及其合理性論證[D];華南師范大學(xué);2003年

3 閻亞軍;生活知識(shí)觀及其對(duì)課堂教學(xué)改革的啟示[D];山東師范大學(xué);2003年

4 陳雨亭;隱蔽課程中性別不平等的社會(huì)學(xué)分析[D];曲阜師范大學(xué);2003年

5 王文棣;大眾傳媒與西部農(nóng)村現(xiàn)代化[D];西北師范大學(xué);2003年

6 任曉琳;對(duì)成年癲癇患者生活質(zhì)量量表的評(píng)價(jià)和修訂[D];中國(guó)人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué);2003年

7 褚福靖;棗莊市重點(diǎn)高中學(xué)校組織文化與組織效能關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

8 萬(wàn)魯愚;初中后四年制中�！�3+1”課程模式的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

9 王慧;課程管理視域下高中《信息技術(shù)》教材開(kāi)發(fā)[D];山東師范大學(xué);2003年

10 賈存軍;語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王敏;;心靈的空間[J];教育研究與實(shí)驗(yàn).新課程研究;2005年07期

2 王宇華;;教師如何講述自己的教育故事——訪華南師范大學(xué)劉良華教授[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2006年07期

3 陳莉;孫啟民;;新課程目標(biāo)下教育敘事與教師成長(zhǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

4 孫啟民;在敘事中成長(zhǎng)[J];教育文匯;2005年11期

5 羅鎖花;;《今日教育》,我選對(duì)了你[J];今日教育;2008年06期

6 王興菊;;盡管只是一句話[J];山東教育;2010年34期

7 李西順;李瑞玲;;做一名有故事的教師何以重要[J];中國(guó)教師;2011年13期

8 謝瑞;;情深深 誼濃濃——我與《甘肅教育》的不解之緣[J];甘肅教育;2010年05期

9 徐東林;;教育敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展芻議[J];教育與職業(yè);2007年05期

10 薛向紅;袁紅艷;;酸酸的葡萄果——青春期心理教育故事一則[J];青年教師;2007年09期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 山東省乳山市崖子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張金玲;品味教育故事 享受平靜心情[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

2 江蘇省張家港市沙洲小學(xué)副校長(zhǎng) 陳惠芳;用心靈喚起心靈 用信任贏得信任[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 閆學(xué);精神的歷險(xiǎn)與成長(zhǎng)：一個(gè)人的教育史[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 陳運(yùn)軍邋殷磊 若勝 彭芳玉;精美雕塑講述經(jīng)典教育故事[N];廈門(mén)日?qǐng)?bào);2007年

5 本版編輯 山東省壽光市田柳鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 侯巨海 山東省墾利縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 孫寶華 山東省東營(yíng)市河口區(qū)六合中學(xué)校長(zhǎng) 陳建國(guó) 山東省高青縣中心路小學(xué)副校長(zhǎng) 焦明 山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 李福新 山東省東營(yíng)市育才學(xué)校校長(zhǎng) 李寶明;幸福管理[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

6 華南師范大學(xué)教科院　劉良華;教學(xué)敘事重建教師思維[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

7 葛安英;走出問(wèn)題學(xué)生教育的“迷宮”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 本版編輯 市委常委、副市長(zhǎng) 鄭文芝 長(zhǎng)春市十一高中 張?jiān)轮?韓作偉 長(zhǎng)春市第六中學(xué) 王勇 長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 姚國(guó)華 長(zhǎng)春市希望高中 楊光輝 九臺(tái)市第五中學(xué)校長(zhǎng) 王悅宏;奉獻(xiàn)無(wú)悔青春 支援農(nóng)村教育[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2008年

9 袁小燕;教育敘事——教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑[N];貴州民族報(bào);2006年

10 張德蘭;引導(dǎo)教師有創(chuàng)意地去工作[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 鄒小英;教育敘事研究在中國(guó)[D];西南大學(xué);2008年

2 閆波;一位教師的道德獨(dú)白[D];西南大學(xué);2007年

3 趙偉;交際教學(xué)的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2009年

4 徐勤玲;教育敘事研究的理性反思[D];山東師范大學(xué);2007年

5 王秋芳;教育敘事研究—教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[D];貴州師范大學(xué);2008年

6 馬國(guó)華;論校長(zhǎng)成長(zhǎng)的教育敘事研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

7 王珩;教育故事研究[D];浙江師范大學(xué);2005年

8 劉雅;構(gòu)建教育案例的批評(píng)維度[D];華中師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2276716