【摘要】：兩千多年前,古人就已提出了"教學(xué)相長(zhǎng)"的學(xué)習(xí)理論,其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)自學(xué);強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的相互促進(jìn);強(qiáng)調(diào)教師的以身示范。新課程緊隨時(shí)代的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教學(xué),即理論的導(dǎo)向作用;強(qiáng)調(diào)師生的交往互助和共同發(fā)展;強(qiáng)調(diào)師生之間的平等對(duì)話。概而言之,學(xué)習(xí)理論經(jīng)歷了從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升,從"學(xué)習(xí)永恒體"到"學(xué)習(xí)共同體"的豐富,體現(xiàn)出新世紀(jì)注重科學(xué)和強(qiáng)調(diào)民主的時(shí)代精神。
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【作者單位】： 山西運(yùn)城學(xué)院中文系;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2245570