【摘要】：近年來,教育機(jī)構(gòu)因應(yīng)國家教育政策對(duì)IT教師開展了多層次、多類型的培訓(xùn),但并沒有實(shí)質(zhì)性突破,重要原因之一就是忽視了培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的變革。本文依據(jù)現(xiàn)代培訓(xùn)思想、專業(yè)發(fā)展理論和學(xué)習(xí)理論,設(shè)計(jì)了由知識(shí)講座、技術(shù)實(shí)踐、教法研討和在線資源支持構(gòu)成的一個(gè)新型IT教師培訓(xùn)結(jié)構(gòu),通過"攜手助學(xué)"項(xiàng)目的實(shí)踐證明能有效提升IT教師培訓(xùn)的質(zhì)量和促進(jìn)IT教師的發(fā)展。
[Abstract]:In recent years, educational institutions have carried out multi-level and multi-type training for IT teachers in response to the national education policy, but there has been no substantial breakthrough. One of the important reasons is that the reform of training structure has been neglected. Based on modern training theory, professional development theory and learning theory, this paper designs a new IT teacher training structure, which is composed of knowledge lecture, technical practice, teaching method discussion and online resource support. It is proved that the project of "helping students hand in hand" can effectively improve the quality of IT teachers' training and promote the development of IT teachers.
【作者單位】： 天津工程師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系
【基金】：教育部—微軟“攜手助學(xué)”計(jì)劃資助項(xiàng)目研究成果之一
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2234593